Bonjour !
Dans cette séquence d’humanités, littérature et philosophie, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 2 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Interpréter l'épisode des Sirènes comme mythe de la parole séductrice
- Analyser les procédés de la flatterie dans une fable
- Réfléchir aux rapports entre plaisir, savoir et vérité dans la parole
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Aède
- Poète chanteur de l'épopée grecque archaïque (Démodocos, Phémios dans l'Odyssée).
- Séduction
- Du latin seducere, « mener à part, détourner » : la parole qui séduit détourne de la route.
- Flatterie
- Louange intéressée et excessive qui exploite la vanité de l'auditeur.
- Captatio benevolentiae
- Procédé par lequel l'orateur cherche à gagner la bienveillance de l'auditoire.
- Morale de la fable
- Leçon explicite (ici prononcée par le renard lui-même) qui généralise le récit.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| VIIIe s. av. J.-C. | Composition des épopées homériques, transmises oralement par les aèdes puis les rhapsodes. |
| 1668 | Premier recueil des Fables de La Fontaine ; « Le Corbeau et le Renard » est la deuxième fable du livre I. |
| 1877 | Traduction de l'Odyssée par Leconte de Lisle, qui conserve les noms grecs (Odysseus, Akhaiens). |
Pour aller plus loin
- Lire · Homère, Odyssée, chant XII, trad. Leconte de Lisle (texte intégral sur Wikisource).
- Lire · La Fontaine, « Le Corbeau et le Renard » (texte intégral sur Wikisource).
Sources et bibliographie
- Max Horkheimer et Theodor W. Adorno, La Dialectique de la raison (1944), trad. Éliane Kaufholz, Gallimard, 1974.
- Maurice Blanchot, Le Livre à venir, Gallimard, 1959 (« Le chant des Sirènes »).
- Jacqueline de Romilly, Homère, PUF, coll. « Que sais-je ? », 1985.
- Marc Fumaroli, Le Poète et le Roi. Jean de La Fontaine en son siècle, Éditions de Fallois, 1997.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : texte annoté (lexique, contexte), questions guidées, paragraphe à rédiger à partir d'un plan donné.
- Pour les élèves qui avancent vite : lecture complémentaire du texte intégral, sujet d'essai supplémentaire, comparaison avec une œuvre d'une autre époque.
Séance 1 · Le chant des Sirènes : la parole qui envoûte
65 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment résister à une parole qui promet tout ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 12 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 18 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Le mythe des Sirènes
Prévenu par la magicienne Circé, Ulysse fait boucher les oreilles de ses compagnons avec de la cire et se fait lier au mât pour entendre le chant sans y succomber. Les Sirènes ne promettent pas seulement le plaisir : elles promettent le savoir (« nous savons… tout »). Leur chant flatte le héros en lui parlant de sa propre gloire. Le texte oppose la beauté du chant à la mort qu'il cache (les ossements de la prairie). La ruse d'Ulysse est une figure de la maîtrise de soi : écouter sans se laisser emporter.
Document 1 · Homère, Odyssée, chant XII : Ulysse et les Sirènes
Épopée, VIIIe s. av. J.-C., traduction de Leconte de Lisle, 1877 (domaine public). Ulysse raconte.
Et je fermai les oreilles de tous mes compagnons. Et, dans la nef, ils me lièrent avec des cordes, par les pieds et les mains, debout contre le mât. […] Et nous approchâmes à la portée de la voix, et la nef rapide, étant proche, fut promptement aperçue par les Seirènes, et elles chantèrent leur chant harmonieux :
« Viens, ô illustre Odysseus, grande gloire des Akhaiens. Arrête ta nef, afin d’écouter notre voix. Aucun homme n’a dépassé notre île sur sa nef noire sans écouter notre douce voix ; puis, il s’éloigne, plein de joie, et sachant de nombreuses choses. Nous savons, en effet, tout ce que les Akhaiens et les Troiens ont subi devant la grande Troiè par la volonté des Dieux, et nous savons aussi tout ce qui arrive sur la terre nourricière. »
Elles chantaient ainsi, faisant résonner leur belle voix, et mon cœur voulait les entendre ; et, en remuant les sourcils, je fis signe à mes compagnons de me détacher ; mais ils agitaient plus ardemment les avirons ; […]
Avertissement de Circé, plus haut dans le chant : « Les Seirènes le charment par leur chant harmonieux, assises dans une prairie, autour d’un grand amas d’ossements d’hommes et de peaux en putréfaction. »
Source : Homère, Odyssée, XII, trad. Leconte de Lisle (texte intégral sur Wikisource).
nef : navire ; Akhaiens : les Grecs ; Troiè : Troie ; terre nourricière : la terre qui nourrit les hommes.
Activité 1 · Comprendre
12 minSupports : Document 1
Lisez l'extrait et répondez.
- Quelles précautions Ulysse prend-il ?
- Que promettent les Sirènes ?
- Quel détail révèle le danger ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Compréhension
Activité 2 · Interpréter
18 minSupports : Document 1, cours
Rédigez un paragraphe d'interprétation littéraire (12 à 15 lignes) : pourquoi le chant des Sirènes est-il irrésistible, même pour Ulysse ?
Ce qui est attendu (8 pts) : Interprétation
Activité 3 · Réfléchir
15 minSupports : Document 1
Répondez en 10 lignes : quelles « Sirènes » modernes cherchent à capter notre attention, et quelle serait aujourd'hui la ruse d'Ulysse ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réflexion
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Ulysse bouche à la ______ les oreilles de ses compagnons et se fait lier au ______. Les Sirènes promettent le plaisir et le ______ ; leur chant ______ le héros.
Séance 2 · « Tout flatteur vit aux dépens de celui qui l'écoute »
65 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Pourquoi la flatterie réussit-elle ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 12 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 18 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Les procédés de la flatterie
Le renard veut le fromage : il ne l'exige pas, il séduit. Il commence par une salutation polie et une fausse familiarité (« monsieur du corbeau »), multiplie les exclamations admiratives, utilise l'hyperbole (« le phénix des hôtes de ces bois ») et une condition habile (« si votre ramage se rapporte à votre plumage ») qui pousse le corbeau à prouver sa voix. La flatterie exploite la vanité. La morale, prononcée par le renard lui-même, est ironique : le trompeur donne une leçon à sa victime.
Document 1 · La Fontaine, « Le Corbeau et le Renard »
Fable en vers, Fables, livre I, fable 2 (1668) (domaine public).
Maître corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Maître renard, par l’odeur alléché, Lui tint à peu près ce langage : Hé ! bonjour, monsieur du corbeau. Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau ! Sans mentir, si votre ramage Se rapporte à votre plumage, Vous êtes le phénix des hôtes de ces bois. À ces mots le corbeau ne se sent pas de joie ; Et, pour montrer sa belle voix, Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie. Le renard s’en saisit, et dit : Mon bon monsieur, Apprenez que tout flatteur Vit aux dépens de celui qui l’écoute : Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. Le corbeau, honteux et confus, Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus.
Source : La Fontaine, Fables, éd. 1874 (texte intégral sur Wikisource).
alléché : attiré ; ramage : chant des oiseaux ; phénix : oiseau fabuleux, modèle unique ; se rapporte à : est à la hauteur de.
Activité 1 · Comprendre
12 minSupports : Document 1
Lisez la fable et répondez.
- Quel est le but du renard ?
- Relevez deux procédés de flatterie.
- Qui prononce la morale ? Quel est l'effet ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Compréhension
Activité 2 · Analyser
18 minSupports : Document 1, cours, séance 1
Rédigez un paragraphe comparatif (12 à 15 lignes) : qu'ont en commun le renard et les Sirènes, et qu'est-ce qui les distingue ?
Ce qui est attendu (8 pts) : Analyse
Activité 3 · Écrire
15 minSupports : Document 1
Écrivez une courte fable en prose ou en vers (10 à 12 lignes) qui met en scène une flatterie moderne, avec une morale.
Ce qui est attendu (6 pts) : Écriture d'invention
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Le renard flatte par des ____________ et une _________ (« le phénix des hôtes de ces bois »). La flatterie exploite la ______ ; la morale est prononcée par le ______ lui-même.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Ulysse fait boucher les oreilles de ses compagnons avec de la ______ et se fait attacher au ______.
Les Sirènes promettent à Ulysse le plaisir et le ______ : « nous savons aussi tout ce qui arrive sur la terre nourricière ».
Le renard flatte le corbeau ; la morale dit que « tout ________ / Vit aux dépens de celui qui l'______ ».
Ce que j'ai appris
- Interpréter l'épisode des Sirènes comme mythe de la parole séductrice
- Analyser les procédés de la flatterie dans une fable
- Réfléchir aux rapports entre plaisir, savoir et vérité dans la parole