Bonjour !
Dans cette séquence d’humanités, littérature et philosophie, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 2 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Lire un manifeste d'avant-garde du début du XXe siècle
- Analyser la rhétorique de la rupture
- Discuter le rapport entre création et tradition
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Manifeste
- Texte qui proclame publiquement un programme artistique ou politique.
- Avant-garde
- Mouvement qui veut devancer son époque et rompre avec la tradition.
- Table rase
- Volonté d'effacer le passé pour tout recommencer.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1909 | Manifeste du futurisme dans Le Figaro (20 février). |
| 1913 | Apollinaire, Alcools (« Zone »). |
| 1916 | Naissance de Dada à Zurich. |
| 1924 | André Breton, Manifeste du surréalisme. |
Pour aller plus loin
- Lire · Marinetti, « Le Futurisme » (texte intégral sur Wikisource).
Sources et bibliographie
- Giovanni Lista, Qu'est-ce que le futurisme ?, Gallimard, coll. « Folio essais », 2015.
- Antoine Compagnon, Les Cinq Paradoxes de la modernité, Seuil, 1990.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : texte annoté (lexique, contexte), questions guidées, paragraphe à rédiger à partir d'un plan donné.
- Pour les élèves qui avancent vite : lecture complémentaire du texte intégral, sujet d'essai supplémentaire, comparaison avec une oeuvre d'une autre époque.
Séance 1 · La beauté de la vitesse
65 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Quelle nouvelle beauté Marinetti proclame-t-il ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 12 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 18 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Forme du manifeste
Le manifeste est numéroté comme une loi et parle au nom d'un « nous ». Il veut chanter le danger, l'énergie, la révolte. Le point 4 renverse les valeurs : une automobile de course est plus belle que la Victoire de Samothrace, chef de l'art antique. La vitesse devient une valeur esthétique.
Document 1 · Marinetti, « Manifeste du futurisme » (points 1, 2 et 4)
Manifeste, 1909 (domaine public).
1. Nous voulons chanter l’amour du danger, l’habitude de l’énergie, et de la témérité.
2. Les éléments essentiels de notre poésie seront le courage, l’audace et la révolte.
[…]
4. Nous déclarons que la splendeur du monde s’est enrichie d’une beauté nouvelle ; la beauté de la vitesse. Une automobile de course avec son coffre orné de gros tuyaux tels des serpents à l’haleine explosive… une automobile rugissante, qui a l’air de courir sur de la mitraille, est plus belle que la Victoire de Samothrace.
Source : Marinetti, « Le Futurisme » (texte intégral sur Wikisource).
témérité : audace excessive ; mitraille : éclats de projectiles ; Victoire de Samothrace : statue grecque antique exposée au Louvre.
Activité 1 · Comprendre
12 minSupports : Documents
Lisez l'extrait et répondez.
- Que veulent chanter les futuristes ?
- Quelle beauté nouvelle proclament-ils ?
- Qu'opposent-ils à la Victoire de Samothrace ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Compréhension
Activité 2 · Analyser
18 minSupports : Documents et cours
Analysez.
- Pourquoi numéroter les points ?
- Que signifie la comparaison avec Samothrace ?
- Quelles images rendent la voiture vivante ?
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse
Activité 3 · Écrire
15 minSupports : Documents et cours
Rédigez un paragraphe d'interprétation (15 lignes) : en quoi le point 4 est-il une provocation ? Pour bien commencer : Le point 4 oppose… · Les images de… · Marinetti provoque…
Ce qui est attendu (7 pts) : Interprétation
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Marinetti proclame la beauté de la _______ : l'automobile vaut mieux que la Victoire de __________.
Séance 2 · « Musées, cimetières ! »
65 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Faut-il brûler les musées pour créer ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 12 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 18 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Rupture et héritage
Le manifeste compare les musées à des cimetières et veut « défoncer les vantaux de l'impossible ». C'est le rêve de la table rase. Mais le texte cite lui-même le passé (Samothrace, la Joconde) : la rupture se définit par rapport à ce qu'elle rejette. Il faut aussi juger ce programme : le même texte glorifie la guerre.
Document 1 · Marinetti, « Manifeste du futurisme » (point 8 et musées)
Manifeste, 1909 (domaine public).
8. Nous sommes sur le promontoire extrême des siècles !… À quoi bon regarder derrière nous, du moment qu’il nous faut défoncer les vantaux mystérieux de l’impossible ? Le Temps et l’Espace sont morts hier.
[…] Musées, cimetières !… Identiques vraiment dans leur sinistre coudoiement de corps qui ne se connaissent pas.
Source : Marinetti, « Le Futurisme » (texte intégral sur Wikisource).
promontoire : pointe avancée ; vantaux : battants d'une porte ; coudoiement : voisinage serré.
Activité 1 · Comprendre
12 minSupports : Documents
Lisez l'extrait et répondez.
- Où les futuristes se situent-ils ?
- Faut-il regarder derrière soi ?
- À quoi les musées sont-ils comparés ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Compréhension
Activité 2 · Analyser
18 minSupports : Documents et cours
Analysez.
- Quel est l'effet de « Le Temps et l'Espace sont morts hier » ?
- Pourquoi les musées seraient-ils des cimetières ?
- Le manifeste rompt-il vraiment avec le passé ?
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse
Activité 3 · Débattre
15 minSupports : Documents et cours
Enregistrez (ou écrivez) une réponse de 2 minutes : un musée est-il un cimetière ? Pour bien commencer : Marinetti affirme que… · Pourtant, un musée… · Je pense que…
Ce qui est attendu (7 pts) : Expression orale
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Pour Marinetti, les musées sont des __________ ; mais la rupture se définit encore par rapport au ______.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Marinetti veut chanter « l'amour du ______ ».
Une automobile de course est « plus belle que la Victoire de __________ ».
« Musées, __________ !… »
« Le Temps et l'______ sont morts hier. »
Ce que j'ai appris
- Lire un manifeste d'avant-garde du début du XXe siècle
- Analyser la rhétorique de la rupture
- Discuter le rapport entre création et tradition