Bonjour !
Dans cette séquence de anglais, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Discuss plural and hyphenated identities
- Analyse extracts of Walt Whitman's « Song of Myself »
- Write a free-verse poem « I contain multitudes »
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Hyphenated identity
- Two belongings joined by a hyphen: Italian-American, Chinese-Canadian.
- Relative clauses
- who (people), which (things), whose (possession), where (places).
- Free verse
- Poetry without regular rhyme or metre; Whitman uses long lines and lists.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1819 | Birth of Walt Whitman on Long Island, New York. |
| 1855 | First edition of Leaves of Grass. |
| 1891-1892 | « Deathbed edition » of Leaves of Grass. |
| 1892 | Death of Whitman. |
Pour aller plus loin
- Read · Walt Whitman, « Song of Myself » (text on Wikisource).
Sources et bibliographie
- Conseil de l'Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et Volume complémentaire (2020).
- Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press, 4e éd., 2016.
- Jerome Loving, Walt Whitman: The Song of Himself, University of California Press, 1999.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- For students who need more time: glossary, annotated text, guided questions, shorter production.
- For students who work fast: longer production, an extra counter-argument, a short summary of the lesson for a classmate who missed it.
Séance 1 · Hyphenated identities
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
What does it mean to be Irish-American or Chinese-Canadian?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Relative clauses
Use relative clauses to define or add information: who (people), which (things), whose (possession), where (places). New York is a city where hundreds of languages are spoken. Whitman was a poet who celebrated diversity.
Document 1 · A nation of hyphens
Text written by the teacher.
In the United States and Canada, many people describe themselves with two words joined by a hyphen: Irish-American, Mexican-American, Chinese-Canadian. The first word refers to the origin of their family, the second to the country where they live. Some see it as a richness; others prefer to say simply « American ». Every year, on 17 March, cities such as New York and Chicago celebrate Saint Patrick's Day with parades: an Irish tradition which has become a part of American culture.
Source : teacher's synthesis.
hyphen: the sign « - » between two words; parade: a procession in the street.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read and answer.
- What does the first word of a hyphenated identity refer to?
- What do some people prefer?
- Give an example of a tradition which crossed borders.
Ce qui est attendu (5 pts) : Reading
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Complete with who, which, whose or where.
- Chicago is a city ___ the river is dyed green on 17 March.
- Whitman was a poet ___ celebrated America.
- It is a tradition ___ comes from Ireland.
- She is a writer ___ parents came from Mexico.
Ce qui est attendu (7 pts) : Language
Activité 3 · Produce (spoken)
25 minSupports : Lesson, documents
Record 1 minute 30: present a tradition of the English-speaking world which comes from another country (Saint Patrick's Day, Chinese New Year in Vancouver, Diwali in Leicester…). Sentence starters: This tradition, which…, / It is celebrated in cities where… / It shows that identities….
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
A hyphenated identity joins an ______ and the country ______ people live.
Séance 2 · « I contain multitudes »
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
How does Whitman's « I » include everybody?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Free verse and anaphora
Whitman writes in free verse: long lines, no rhyme, lists. He speaks for himself and for the reader (what I assume you shall assume). He accepts contradiction: a big self contains many voices.
Document 1 · Walt Whitman, « Song of Myself » (extracts)
Poem, Leaves of Grass, 1891-1892 edition (public domain).
I celebrate myself, and sing myself, And what I assume you shall assume, For every atom belonging to me as good belongs to you.
[…]
Do I contradict myself? Very well then I contradict myself, (I am large, I contain multitudes.)
Source : Walt Whitman, « Song of Myself », Leaves of Grass (text on Wikisource).
to assume: to believe, to take as true; atom: the smallest part of something; to contradict oneself: to say opposite things; multitudes: a great number of people.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read and answer.
- What does the poet celebrate?
- What does he share with the reader?
- How does he answer the question « Do I contradict myself? »
Ce qui est attendu (5 pts) : Reading
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Find in the extracts.
- two verbs of celebration
- a rhetorical question
- a word meaning « a great number of people »
- a sign of free verse
Ce qui est attendu (7 pts) : Language
Activité 3 · Produce (written)
25 minSupports : Lesson, documents
Write 120 to 150 words: explain why « I contain multitudes » is still quoted today. Sentence starters: Whitman suggests that… / This idea is still relevant because… / For instance,….
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Whitman writes in free ______ and accepts contradiction: « I contain __________. »
Séance 3 · Our own Song of Myself
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
How can a poem express a plural identity?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Writing free verse
To write like Whitman: start lines with the same words (anaphora: I am… I am…), make lists, use the present simple, mix the small and the large. Write about a character or a city, not about yourself.
Document 1 · Model poem: a city speaks
Model text written by the teacher.
I am Toronto, and I sing myself. I am the morning streetcar and the night bakery, I am a hundred languages at the same bus stop, I am snow in April and dragon boats in June. Do I contradict myself? Very well: I am large, my streets contain multitudes.
Source : teacher's model text, inspired by Whitman.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read the model and answer.
- Who speaks?
- Find the anaphora.
- Which line echoes Whitman directly?
Ce qui est attendu (5 pts) : Reading
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Write lines with contrasts.
- I am snow / I am…
- I am quiet / I am…
- I am old / I am…
- I am one / I am…
Ce qui est attendu (7 pts) : Language
Activité 3 · Produce (written)
25 minSupports : Lesson, documents
Write a poem in free verse (12 to 15 lines) in which a city or a fictional character « sings itself ». Sentence starters: I am…, and I sing myself. / I am… and… / I contain….
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
To write like Whitman, I use ________, lists and _________.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Whitman first published *Leaves of Grass* in ______.
« I am large, I contain __________. »
Whitman writes in free ______: no rhyme, no fixed metre.
An Irish-American is an example of a __________ identity.
Ce que j'ai appris
- Discuss plural and hyphenated identities
- Analyse extracts of Walt Whitman's « Song of Myself »
- Write a free-verse poem « I contain multitudes »