Bonjour !
Dans cette séquence d'anglais, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Situer une œuvre dans son contexte (past perfect)
- Analyser la fin de *The Great Gatsby*
- Comparer roman et adaptation : la fiction réinventée
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Past perfect
- had + participe passé : antériorité dans le passé (Gatsby had met Daisy five years before).
- Jazz Age
- Années 1920 aux États-Unis, ère du jazz, de la prospérité et de la Prohibition (1920 à 1933).
- American Dream
- Promesse de réussite par le travail ; le roman en montre la corruption par l'argent.
- Anachronisme
- Élément d'une autre époque, ici volontaire : la musique contemporaine dans le film de 2013.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1920 | Début de la Prohibition (18e amendement). |
| 1925 | The Great Gatsby ; le roman entre dans le domaine public aux États-Unis en 2021. |
| 1929 | Krach de Wall Street, fin de la prospérité. |
| 2013 | Film de Baz Luhrmann, bande originale produite par Jay-Z. |
Pour aller plus loin
- Lire · F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby, chapitre 9 (texte sur Wikisource).
Sources et bibliographie
- Conseil de l'Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et Volume complémentaire (2020).
- Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press, 4e éd., 2016.
- Sarah Churchwell, Careless People: Murder, Mayhem and the Invention of The Great Gatsby, Virago, 2013.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : glossaire, transcription ou texte annoté, questions guidées, production réduite à l'essentiel.
- Pour les élèves qui avancent vite : production allongée, nuance ou contre-argument supplémentaire, médiation pour un camarade (résumé en français).
Séance 1 · The roaring twenties: context and the past perfect
65 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
What was the America of the 1920s like?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 12 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 18 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · The past perfect
Use the past perfect (had + past participle) for an action that happened before another past action: By 1925, millions of Americans had bought a car. Gatsby had met Daisy five years before the story begins.
In short: Use the past perfect for something that happened before another moment in the past.
Document 1 · The Jazz Age in five facts
Notice construite par le professeur à partir de faits établis.
In January 1920, the 18th Amendment banned the sale of alcohol: illegal bars called speakeasies appeared everywhere. The same year, the 19th Amendment gave women the right to vote. Jazz, born in African American communities of the South, spread through radio and records. The stock market rose quickly, and many people bought shares with borrowed money. In October 1929, the market crashed and the Great Depression began.
Source : synthèse du professeur (notice construite pour la séance).
speakeasy : bar clandestin ; shares : actions ; borrowed : emprunté ; crash : krach.
Activité 1 · Comprendre
12 minSupports : Document 1
Read the notice and answer.
- What was Prohibition, and what was its consequence?
- What changed for women in 1920?
- Why did the 1929 crash happen in part?
Ce qui est attendu (6 pts) : Compréhension
Activité 2 · S'entraîner
15 minSupports : Cours
Complete with the past perfect or the past simple.
- When the crash (come) ___, many investors (borrow) ___ money.
- Daisy (marry) ___ Tom before Gatsby (return) ___.
- By 1925, jazz (become) ___ hugely popular.
Ce qui est attendu (6 pts) : Exercice de langue
Activité 3 · Produire (oral)
18 minSupports : Cours, document 1
Record a 1-minute 30 « radio flash » from 1929 describing the crash and what had happened before.
Ce qui est attendu (8 pts) : Production orale
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
The past _______ (had + past participle) expresses an action ______ another past action. The 1920s are called the ______ Age.
Séance 2 · The green light: the end of The Great Gatsby
65 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Why can't Gatsby reach his dream?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Analysing symbols and imagery
A symbol is an object that stands for an idea: the green light at the end of Daisy's dock stands for Gatsby's dream (Daisy, money, the future). The final image of boats rowing against the current expresses a struggle: we try to move forward but are always pulled back into the past.
In short: The symbol and the final image say that you cannot go back to the past.
Document 1 · F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby, fin du chapitre 9
Roman, 1925 (domaine public aux États-Unis depuis 2021).
Gatsby believed in the green light, the orgastic future that year by year recedes before us. It eluded us then, but that's no matter—to-morrow we will run faster, stretch out our arms farther. . . . And one fine morning———
So we beat on, boats against the current, borne back ceaselessly into the past.
Source : F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby, 1925, chapitre 9 (texte sur Wikisource).
orgastic : exaltant ; recedes : recule ; eluded : échappa ; beat on : continuer à lutter (en ramant) ; borne back : ramenés ; ceaselessly : sans cesse.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Read the extract and answer.
- What does the green light represent?
- Which pronoun appears after « Gatsby », and what is the effect?
- What is the image in the last sentence?
Ce qui est attendu (7 pts) : Compréhension
Activité 2 · Analyser
15 minSupports : Document 1, cours
How does this ending express both hope and failure? Answer in 120 words with three quotes.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse
Activité 3 · Médiation
15 minSupports : Document 1
Translate the last sentence into French in two different ways, and say which one you prefer and why.
Ce qui est attendu (6 pts) : Médiation
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
The ______ light symbolises a future that always _______; we are « borne back ceaselessly into the ______ ».
Séance 3 · Gatsby on screen: fiction reinvented
65 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Should an adaptation be faithful to the book?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 12 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 18 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Comparing a novel and its adaptation
Useful vocabulary: faithful / unfaithful adaptation, to adapt, to stage, soundtrack, anachronism, to update. To compare: Whereas the novel suggests…, the film shows… Both… but….
In short: Compare the tools of the novel (narration, suggestion) and the tools of film (image, music).
Document 1 · Extrait lié : The Great Gatsby (Baz Luhrmann, 2013)
Film australo-américain, 2013.
Nick Carraway, interné après les événements, raconte son été 1922 à Long Island. Les fêtes de Gatsby sont filmées comme des spectacles géants, avec une bande originale contemporaine (hip-hop, pop) produite par Jay-Z, au lieu du jazz des années 1920. La lumière verte, le ponton de Daisy et la dernière phrase du roman, affichée à l'écran, encadrent le film. Visionnage sur une plateforme autorisée ; la page fleex donne le vocabulaire et les sous-titres de l'œuvre.
Source : synthèse du professeur ; lien vers la page de l'œuvre sur fleex.tv (extrait non reproduit) : The Great Gatsby (Baz Luhrmann, 2013).
Activité 1 · Comprendre
12 minSupports : Document 1
Read the summary and answer in English.
- What is unusual about the music of the film?
- How does the film stay close to the novel?
Ce qui est attendu (5 pts) : Compréhension
Activité 2 · Analyser
15 minSupports : Document 1, documents des séances 1 et 2
Why did the director choose modern music? Is it a betrayal or a way to make the 1920s feel as new as they were? Write 120 words.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse
Activité 3 · Produire (écrit)
18 minSupports : Cours
Write a 150-word review of an adaptation you know (book to film or series), saying whether it is faithful and whether it matters.
Ce qui est attendu (8 pts) : Production écrite
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
An __________ can be faithful or update the story; Luhrmann's modern soundtrack is a deliberate ___________ that makes the ______ feel new.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Past perfect: When Nick arrived, Gatsby ______ already ______ the mansion.
The ______ light is a symbol of Gatsby's dream.
Fitzgerald's last sentence: « So we beat on, boats against the _______ ».
Ce que j'ai appris
- Situer une œuvre dans son contexte (past perfect)
- Analyser la fin de *The Great Gatsby*
- Comparer roman et adaptation : la fiction réinventée