Bonjour !
Dans cette séquence de anglais, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Understand how a myth is recreated
- Read the creature's plea in Mary Shelley's novel
- Pitch a new adaptation
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Myth
- An old story that explains the world; Prometheus gives fire to humans and is punished.
- Adaptation
- A new version of a story in another form or time.
- Second conditional
- if + past, would + base verb: If I created a robot, I would teach it to love.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1816 | At Lake Geneva, Byron proposes a ghost-story contest; Mary Shelley imagines Frankenstein. |
| 1818 | First edition of Frankenstein; or, The Modern Prometheus. |
| 1831 | Revised edition with the author's introduction. |
| 1931 | James Whale's film with Boris Karloff fixes the image of the monster. |
Pour aller plus loin
- Read · Mary Shelley, Frankenstein (1831), chapter 10 (text on Wikisource).
Sources et bibliographie
- Conseil de l'Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et Volume complémentaire (2020).
- Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press, 4e éd., 2016.
- Fiona Sampson, In Search of Mary Shelley, Profile Books, 2018.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- For students who need more time: glossary, annotated text, guided questions, shorter production.
- For students who work fast: longer production, an extra counter-argument, a short summary of the lesson for a classmate who missed it.
Séance 1 · From Prometheus to Frankenstein
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
What does an ancient myth have to do with a 19th-century novel?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Telling a story: past simple and past continuous
To tell a story, use the past continuous for the background (It was raining) and the past simple for the events (Mary had an idea). Vocabulary: myth, retelling, adaptation, creator, creature.
Document 1 · A ghost story contest
Text written by the teacher.
In the summer of 1816, it was raining almost every day. Mary Godwin, eighteen years old, was staying near Lake Geneva with Percy Shelley and the poet Lord Byron. One evening, Byron challenged everybody to write a ghost story. A few nights later, Mary had a terrible vision: a scientist was giving life to a body made of dead parts. This became Frankenstein. Its subtitle, The Modern Prometheus, refers to the Greek god who stole fire from the gods to give it to humans, and was punished for it.
Source : teacher's synthesis.
to challenge: to ask someone to do something difficult; to steal (stole, stolen): to take without permission.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read and answer.
- Where was Mary in 1816?
- What was Byron's challenge?
- Who was Prometheus?
Ce qui est attendu (5 pts) : Reading
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Past simple or past continuous?
- It (rain) ___ every day.
- Byron (challenge) ___ his friends.
- While she (sleep) ___, she had a vision.
- Prometheus (steal) ___ fire.
Ce qui est attendu (7 pts) : Language
Activité 3 · Produce (spoken)
25 minSupports : Lesson, documents
Record 1 minute: tell the story of the birth of Frankenstein to a friend. Sentence starters: In 1816,… / While they were… / That is why the subtitle….
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Victor Frankenstein is a modern __________: he steals the secret of ______.
Séance 2 · The creature speaks
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Is the creature a monster, or did others make him one?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Reading a plea
In the novel, the creature speaks very well: he learned to read alone. He talks to his creator with old forms: thou / thee = you, thy = your, drivest = drive. He compares himself to Adam (the first man) and to the fallen angel (Satan).
Document 1 · Mary Shelley, Frankenstein, chapter 10
Novel, 1831 edition (public domain).
Remember, that I am thy creature; I ought to be thy Adam; but I am rather the fallen angel, whom thou drivest from joy for no misdeed. Every where I see bliss, from which I alone am irrevocably excluded. I was benevolent and good; misery made me a fiend. Make me happy, and I shall again be virtuous.
Source : Mary Shelley, Frankenstein; or, The Modern Prometheus, 1831, chapter 10 (text on Wikisource).
bliss: great happiness; misdeed: bad action; fiend: devil; benevolent: kind.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read and answer.
- Who is « thou »?
- How does the creature describe himself before and after?
- What does he ask for?
Ce qui est attendu (5 pts) : Reading
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Rewrite in modern English.
- I am thy creature
- whom thou drivest from joy
- misery made me a fiend
- I shall again be virtuous
Ce qui est attendu (7 pts) : Language
Activité 3 · Produce (written)
25 minSupports : Lesson, documents
Write Victor's answer to the creature (80 to 100 words). Sentence starters: You say that… / I am afraid that… / If I made you happy,….
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
The creature says he was ______ and that ______ made him a monster.
Séance 3 · Pitch your adaptation
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
How would you retell Frankenstein today?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Imagining: second conditional
To imagine a new version, use the second conditional: if + past, would + base verb. If the creature lived today, it would be an AI. A pitch is a short, persuasive presentation: title, format, story, message.
Document 1 · Model pitch
Model text written by the teacher.
Our project is a graphic novel called Spark. It is set in a city in 2080. Victor is a young engineer who creates an artificial intelligence. If people accepted Spark, it would help everybody; but they are afraid, so Spark is alone. Our message: the real monster is fear. If you read Spark, you would never look at a robot the same way!
Source : teacher's model text.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read the pitch and answer.
- What is the format?
- Who is the creature?
- What is the message?
Ce qui est attendu (5 pts) : Reading
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Complete with the second conditional.
- If the creature (have) ___ a friend, it (not / become) ___ violent.
- If Victor (listen) ___, he (understand) ___.
- If I (make) ___ a film, I (choose) ___ a woman scientist.
- If people (be) ___ kind, the story (end) ___ well.
Ce qui est attendu (7 pts) : Language
Activité 3 · Produce (spoken)
25 minSupports : Lesson, documents
Record a 1-minute pitch for your own adaptation of Frankenstein. Sentence starters: Our project is… / If the creature…, it would… / You should watch/read it because….
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
A pitch gives the title, the ______, the story and the message; I imagine with if + past, ______ + verb.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Prometheus stole ______ from the gods.
Mary Shelley's novel was first published in ______.
The creature says: « misery made me a ______ ».
To imagine, I use if + past, ______ + base verb.
Ce que j'ai appris
- Understand how a myth is recreated
- Read the creature's plea in Mary Shelley's novel
- Pitch a new adaptation