Repères pour le professeur
Objectifs et capacités
Objectifs
- Discover varieties of English in Commonwealth countries
- Read a famous ballad and its often misquoted first line
- Write a short blog post about a word from another English
Capacités travaillées (BO)
- Écouter et comprendre
- Lire et comprendre
- Parler en continu
- Réagir et dialoguer
- Écrire
- Médiation
Notions, lexique et grammaire
Repères culturels
- Rudyard Kipling, « The Ballad of East and West », 1889
- Commonwealth Charter, 2013
Ressources de la séquence
Ancrage dans le programme, notions, repères, débats, bibliographie et différenciation, communs à toutes les séances.
Ancrage dans le programme officiel
Axe 6, « Les pays du Commonwealth : héritages, unité, diversité » (BO n°22 du 29 mai 2025) : « Le Commonwealth of Nations rassemble des pays qui partagent un patrimoine linguistique et un héritage politique complexe. Quelle place occupe-t-il dans l’aire anglophone ? »
Organisation : « Cinq axes parmi les six proposés doivent être traités pendant l’année, dont obligatoirement l’axe 6. » (BO n°22 du 29 mai 2025).
Mise en oeuvre à distance : chaque séance se suit en autonomie ; la fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT) récapitule la trace écrite ; les productions sont rendues sur l'ENT.
Notions : définitions rigoureuses
- Varieties of English
- Each country has its own accent, words and sometimes grammar: Indian English, Australian English, Nigerian English…
- Whereas / although
- whereas contrasts two facts; although introduces a concession.
- Misquotation
- A quotation repeated without its context, so that its meaning changes.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1889 | Kipling publishes « The Ballad of East and West ». |
| 1949 | London Declaration and birth of the modern Commonwealth. |
| 2013 | The Commonwealth Charter defends diversity and human rights. |
Les historiens en débat
L'anglais est la langue commune du Commonwealth, mais la recherche sur les World Englishes (Braj Kachru) décrit des variétés légitimes, dotées de normes propres. La ballade de Kipling est souvent citée pour son premier vers seul, comme s'il affirmait l'impossible rencontre de l'Orient et de l'Occident ; la suite de la strophe dit l'inverse (le respect entre deux hommes de mondes différents), tout en restant marquée par une vision virile et impériale qu'il faut mettre à distance.
Pour aller plus loin
- Read · Rudyard Kipling, « The Ballad of East and West » (text on Wikisource).
Sources et bibliographie
- Conseil de l'Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et Volume complémentaire (2020).
- Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press, 4e éd., 2016.
- David Crystal, English as a Global Language, Cambridge University Press, 2e éd., 2003.
- Braj B. Kachru, The Other Tongue: English across Cultures, University of Illinois Press, 1982.
Différenciation : un rythme de travail différent
- For students who need more time: glossary, annotated text, guided questions, shorter production.
- For students who work fast: longer production, an extra counter-argument, a short summary of the lesson for a classmate who missed it.
Déroulé d'ensemble
| Séance | Titre | Durée | Objectif |
|---|---|---|---|
| Séance 1 | Englishes around the world | 75 min | découvrir des variétés d'anglais |
| Séance 2 | Never the twain shall meet? Kipling's ballad | 75 min | lire une strophe entière et repérer une citation tronquée |
| Séance 3 | Mediation: a poster for the Commonwealth Day | 75 min | transmettre l'essentiel d'un texte à un public |
| Évaluation | Évaluation de fin de séquence (/20) | 55 min | Vérifier les acquis : connaissances, capacités, rédaction |
Chaque séance dure environ 55 minutes à distance : lancement en classe virtuelle ou par message sur l'ENT, activités en autonomie (écoute, lecture, exercices, production orale enregistrée ou écrite), mise en commun et trace écrite. Les élèves renvoient la fiche à trous et leurs productions par l'ENT, en fichier audio ou en photo.
Séance 1 · Englishes around the world
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.
Problématique de la séance
Do all English speakers speak the same English?
Déroulé minuté à distance
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
- 15 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 25 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (written)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
- 10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.
Le cours développé (récit du professeur) · Comparing with whereas and although
whereas contrasts two facts: Britons say « afternoon », whereas Australians often say « arvo ». although introduces a surprise: Although they speak English, they don't always understand each other's slang. Comparatives: more common than, as popular as.
Document 1 · Three words, three countries
Short texts written by the teacher.
India. « My cousin's wedding had two lakh guests! » A lakh is 100,000. Indian English also says « prepone », the opposite of postpone.
Australia. « See you this arvo at the beach. » Arvo means afternoon. Australians love short forms: brekkie (breakfast), barbie (barbecue).
South Africa. « Turn left at the robot. » A robot is a traffic light. South Africa has twelve official languages, and English is one of them.
Source : teacher's synthesis (examples from dictionaries of varieties of English).
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read and answer.
- What is a lakh?✔ Corrigé :
One hundred thousand (100,000).
- What does « arvo » mean?✔ Corrigé :
Afternoon.
- What is a « robot » in South Africa?✔ Corrigé :
A traffic light.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Reading | 5 |
| Total de l'activité | 5 |
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Complete with whereas or although.
- ___ Australians say arvo, Britons say afternoon.✔ Corrigé :
Whereas
- ___ it is English, I didn't understand the sentence.✔ Corrigé :
Although
- Indians say prepone, ___ Americans say move up.✔ Corrigé :
whereas
- ___ English is official, many people speak other languages at home.✔ Corrigé :
Although
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Language | 7 |
| Total de l'activité | 7 |
Activité 3 · Produce (written)
25 minSupports : Lesson, documents
Write 80 words: present one word from a variety of English and explain why you like it. Sentence starters: My favourite word is… / It comes from… / Whereas in British English….
Criteria: correct word and meaning checked in a dictionary, whereas or although, personal reason.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Production | 8 |
| Total de l'activité | 8 |
Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)
English has many varieties: I contrast them with whereas and although.
Barème récapitulatif des activités notées
| Activité | Points |
|---|---|
| Activité 1 · Understand | 5 |
| Activité 2 · Practise | 7 |
| Activité 3 · Produce (written) | 8 |
| Total | 20 / 20 |
Séance 2 · Never the twain shall meet? Kipling's ballad
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.
Problématique de la séance
Can a famous line say the opposite of what people think?
Déroulé minuté à distance
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
- 15 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 25 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (spoken)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
- 10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.
Le cours développé (récit du professeur) · Reading the whole stanza
People often quote only the first line: East is East, and West is West, as if two worlds could never meet. Read the whole stanza: the word But changes everything. Two men from different worlds can respect each other. twain = two (old English).
Document 1 · Rudyard Kipling, « The Ballad of East and West » (first stanza)
Ballad, 1889 (public domain).
Oh, East is East, and West is West, and never the twain shall meet, Till Earth and Sky stand presently at God’s great Judgment Seat; But there is neither East nor West, Border, nor Breed, nor Birth, When two strong men stand face to face, tho’ they come from the ends of the earth!
Source : Rudyard Kipling, « The Ballad of East and West », Barrack-Room Ballads, 1892 (text on Wikisource).
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read and answer.
- What does the first line seem to say?✔ Corrigé :
That East and West can never meet.
- Which word changes the meaning?✔ Corrigé :
« But ».
- What happens when two strong men stand face to face?✔ Corrigé :
Differences of border, origin and birth disappear: they respect each other.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Reading | 5 |
| Total de l'activité | 5 |
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Rewrite in modern English.
- never the twain shall meet✔ Corrigé :
the two will never meet
- tho’ they come from the ends of the earth✔ Corrigé :
though they come from very far away
- neither East nor West✔ Corrigé :
not East or West
- stand face to face✔ Corrigé :
meet each other
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Language | 7 |
| Total de l'activité | 7 |
Activité 3 · Produce (spoken)
25 minSupports : Lesson, documents
Record 1 minute: explain why quoting only the first line is a mistake. Sentence starters: People usually quote… / But the stanza goes on… / In fact, the poem says….
Criteria: first line explained, role of « But », personal opinion, clear pronunciation.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Production | 8 |
| Total de l'activité | 8 |
Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)
The first line is often misquoted: the word But shows that two people from different worlds can meet.
Barème récapitulatif des activités notées
| Activité | Points |
|---|---|
| Activité 1 · Understand | 5 |
| Activité 2 · Practise | 7 |
| Activité 3 · Produce (spoken) | 8 |
| Total | 20 / 20 |
Séance 3 · Mediation: a poster for the Commonwealth Day
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.
Problématique de la séance
How can I explain the Commonwealth's motto of diversity to younger students?
Déroulé minuté à distance
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
- 15 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 25 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (written)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
- 10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.
Le cours développé (récit du professeur) · Writing for a poster
A poster needs a title, short sentences, imperatives (Discover, Listen, Share) and key figures. Commonwealth Day is celebrated every year on the second Monday in March.
Document 1 · Model poster
Model text written by the teacher.
Commonwealth Day: many voices, one family
Discover more than fifty countries on six continents. Listen to English with an Indian, Jamaican or Kenyan accent. Share a recipe, a song or a word from another English. Remember: in the Commonwealth, every member is equal, big or small.
Source : teacher's model text.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read the poster and answer.
- Find three imperatives.✔ Corrigé :
Discover, Listen, Share (Remember).
- What is the main message?✔ Corrigé :
Diversity in unity: all members are equal.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Reading | 5 |
| Total de l'activité | 5 |
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Turn these sentences into imperatives for a poster.
- You can discover new accents.✔ Corrigé :
Discover new accents.
- You should share your music.✔ Corrigé :
Share your music.
- You must respect other cultures.✔ Corrigé :
Respect other cultures.
- You can learn a new word.✔ Corrigé :
Learn a new word.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Language | 7 |
| Total de l'activité | 7 |
Activité 3 · Produce (written)
25 minSupports : Lesson, documents
Create your own poster (title + five lines) for Commonwealth Day, on paper or on the ENT. Sentence starters: Discover… / Did you know that…? / Together,….
Criteria: title, five clear lines, three imperatives, one checked fact, no stereotypes.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Production | 8 |
| Total de l'activité | 8 |
Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)
Commonwealth Day is on the second Monday in March; a poster uses short sentences and imperatives.
Barème récapitulatif des activités notées
| Activité | Points |
|---|---|
| Activité 1 · Understand | 5 |
| Activité 2 · Practise | 7 |
| Activité 3 · Produce (written) | 8 |
| Total | 20 / 20 |
Fiche à trous · corrigé
There is not one English but many Englishes.
In India, a lakh means one hundred thousand.
Kipling's first line is often quoted without the second part of the stanza.
To contrast two ideas, I use whereas or although.
La version élève contient la même fiche avec une banque de mots (papier ou ENT).
Évaluation de fin de séquence (/20) · barème et corrigé
Évaluation sur 20 à faire en temps limité (55 min) sur l'ENT ou sur papier ; les productions orales sont enregistrées et déposées sur l'ENT. Le corrigé et les critères servent aussi pour l'autoévaluation.
| N° | Question | Barème | Corrigé et critères |
|---|---|---|---|
| 1 | Read the three short texts of session 1 and say which country each word comes from and what it means. | 5 pts | « lakh »: India, 100,000; « arvo »: Australia, afternoon; « robot »: South Africa, a traffic light. |
| 2 | Write four sentences comparing two varieties of English with whereas and although. | 7 pts | Correct structure: In Australia people say arvo, whereas in Britain they say afternoon; although they speak English, they use different words. |
| 3 | Write 100 to 120 words: « Is it a problem that English is different in every country? » Sentence starters: *In my opinion,…* / *For example, in India…* / *Although…, …*. | 8 pts | Clear opinion, two arguments, one example of a variety, linking words, correct comparatives. |
| Total | 20 pts | ||
Pistes pour un rythme de travail différent
- Laisser deux jours de plus aux élèves qui ont peu de connexion et accepter un rendu sur papier photographié ou un message vocal.
- Proposer la fiche à trous avec la banque de mots, la transcription des documents audio et la traduction des consignes.
- Pour les élèves rapides : une tâche « Pour aller plus loin » (médiation, débat, écriture créative).
- Glossary in English, guided questions and a shorter production for students who need more time.
- Longer production with a counter-argument for students who work fast.