Green at work · version prof

Repères pour le professeur

Voie · niveauLycée professionnel (Bac Pro) · Première

DisciplineAnglais

Programme officielProgramme de langues vivantes de la voie professionnelle, BO spécial n°5 du 11 avril 2019 : progression A2+ → B1 ; tâches de la vie professionnelle (accueil, échanges avec la clientèle, courriels, comptes rendus d'expérience).

Place dans le programmeProgramme de langues vivantes de la voie professionnelle, cycle terminal (BO spécial n°1 du 6 février 2020) : citoyenneté et environnement au travail · B1

Durée totale3 séances + 1 évaluation ≈ 3 h 55

ModalitéEnseignement à distance : classe virtuelle + travail autonome + rendu sur l'ENT

Objectifs et capacités

Objectifs

Talk about real possible results
Understand an article with numbers
Give advice for sustainable habits

Capacités travaillées (BO)

Comprendre un document oral ou écrit
S'exprimer à l'oral en continu
Interagir à l'oral
S'exprimer à l'écrit

Notions, lexique et grammaire

The first conditionalRead an article on a green caféMake a green poster for your workshop

Repères culturels

First conditional (if + présent, will)
Lire un article sur un café écologique
Politique climatique au Royaume-Uni

Ressources de la séquence

Ancrage dans le programme, notions, repères, débats, bibliographie et différenciation, communs à toutes les séances.

Ancrage dans le programme officiel

Programme (Programme de langues vivantes de la voie professionnelle, cycle terminal (BO spécial n°1 du 6 février 2020)) : « Selon le double principe d'apprentissage par l'action et par la simulation, la langue est utilisée pour effectuer des tâches et mener à bien des projets proches de celles et ceux que l'on peut réaliser dans la vie courante. »

Interculturel : « La dimension interculturelle est fondamentale dans l'apprentissage d'une langue vivante. »

Situation de la séquence : Citizenship and the environment at work (B1). Objectif de la semaine : By Friday, you can talk about sustainable habits at work and give advice.

Niveaux : « À la fin du cursus menant au baccalauréat professionnel, les niveaux attendus sont les suivants : le niveau B1+ (« utilisateur indépendant de niveau seuil avancé ») pour la langue vivante A ».

Notions : définitions rigoureuses

The first conditional: The first conditional: If + present simple, will + verb. If we switch off the machines, we will save energy.
Read an article on a green café: When you read an article, find the main idea first (the title and the first sentence). Then look for numbers: dates, percentages, quantities.
Make a green poster for your workshop: To give advice: You should…, You ought to…, Try to…, Don't forget to… A poster needs a short title, 5 to 6 tips and a reason for each tip: Switch off the lights: it saves energy.

Repères culturels

Date	Événement
2019	The UK puts the net zero target for 2050 into law.

Didactique et recherche

Le first conditional se prête aux gestes écologiques (If we turn off…, we will save…). On veille à la règle : pas de will dans la subordonnée en if.

Pour aller plus loin

Practise · The interactive version of this week, with audio and self-correcting exercises: cours-a-distance-bac-pro.netlify.app.
Ressources · Programme et ressources d'accompagnement : Éduscol, langues vivantes voie professionnelle.

Sources et bibliographie

Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press (4e éd., 2016).
Paul Larreya et Claude Rivière, Grammaire explicative de l'anglais, Pearson Longman.
Conseil de l'Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et Volume complémentaire (2018, éd. définitive 2020).

Différenciation : un rythme de travail différent

Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : transcription des documents, banque de mots, exercice d'entraînement réduit à l'essentiel ; production orale acceptée en deux enregistrements courts.
Pour les élèves qui avancent vite : allonger la production (20 % de plus) et ajouter une phrase de nuance ou une question à un camarade.

Déroulé d'ensemble

Séance	Titre	Durée	Objectif
Séance 1	The first conditional	60 min	talk about real possible results
Séance 2	Read an article on a green café	60 min	understand an article with numbers
Séance 3	Make a green poster for your workshop	60 min	give advice for sustainable habits
Évaluation	Évaluation de fin de séquence (/20)	55 min	Vérifier les acquis : connaissances, capacités, rédaction

Chaque séance dure environ 55 minutes à distance : lancement en classe virtuelle ou par message sur l'ENT, activités en autonomie (écoute, lecture, exercices, production orale enregistrée ou écrite), mise en commun et trace écrite. Les élèves renvoient la fiche à trous et leurs productions par l'ENT, en fichier audio ou en photo.

Séance 1 · The first conditional

60 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.

Problématique de la séance

How can I talk about real possible results?

Déroulé minuté à distance

10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
10 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (writing)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.

Le cours développé (récit du professeur) · The first conditional

The first conditional: If + present simple, will + verb. If we switch off the machines, we will save energy. The if-clause can come second: We'll save money if we recycle. Never use will after if.

Document 1 · If we recycle…

Document written for the lesson (model text).

If we switch off the computers every evening, the school will save energy. If the kitchen sorts its waste, the bins will be lighter. If customers bring their own cups, the café will give them a discount. If we don't act now, it will cost more later.

Source : Model text written for the lesson.

Activité 1 · Understand

10 min

Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Understand a document and notice how the language works.

Consigne :

Read document 1 and answer.

What does document 1 show about the point of the lesson (The first conditional)?
✔ Corrigé :
If + present (switch off, sorts, bring) → will + verb (will save, will be, will give).

Critère de réussite	Points
Understanding	5
Total de l'activité	5

Activité 2 · Practise

15 min

Essentiel

Supports : Lesson, document 1

Consigne :

Choose the right form.

If we recycle, we ___ (will save / save will / saved) money.
✔ Corrigé :
If we recycle, we will save money.
If she ___ (takes / will take) the bus, she'll arrive on time.
✔ Corrigé :
If she takes the bus, she'll arrive on time.
We'll use less paper if we ___ (print / will print) less.
✔ Corrigé :
We'll use less paper if we print less.
If you don't close the fridge, the food ___ (will / is) go bad.
✔ Corrigé :
If you don't close the fridge, the food will go bad.
Never use will after ___.
✔ Corrigé :
Never use will after if.

Critère de réussite	Points
Exercise (points shared equally)	7
Total de l'activité	7

Activité 3 · Produce (writing)

15 min

Travail à rendre

Supports : Lesson sheet

Consigne :

Write 5 sentences with if about green actions in a workplace you know or imagine. Sentence starters: If we…, we will… · If the shop…, it will… · We will… if…

✔ Corrigé rédigé :

Criteria: Task completed (length, content), structures of the lesson reused correctly, careful spelling and punctuation.

Critère de réussite	Points
Production	8
Total de l'activité	8

Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)

The first conditional: If + present simple, will + verb. If we switch off the machines, we will save energy. The if-clause can come second: We'll save money if we recycle. Never use will after if.

Barème récapitulatif des activités notées

Activité	Points
Activité 1 · Understand	5
Activité 2 · Practise	7
Activité 3 · Produce (writing)	8
Total	20 / 20

Séance 2 · Read an article on a green café

60 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.

Problématique de la séance

How can I understand an article with numbers?

Déroulé minuté à distance

10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
10 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (writing)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.

Le cours développé (récit du professeur) · Read an article on a green café

When you read an article, find the main idea first (the title and the first sentence). Then look for numbers: dates, percentages, quantities. Finally, find an example or a quote.

Document 1 · A green café

Document written for the lesson (model text).

A café in Bristol has stopped using paper cups. Since January, customers can borrow a cup and give it back later. In six months, the café has saved about 20,000 cups. 'Our customers love the idea,' says the manager. The café now plans to use only local food.

Source : Model text written for the lesson.

Activité 1 · Understand

10 min

Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Understand a document and notice how the language works.

Consigne :

Read document 1 and answer.

What does document 1 show about the point of the lesson (Read an article on a green café)?
✔ Corrigé :
Main idea: no more paper cups. Numbers: January, six months, 20,000 cups. Quote: 'Our customers love the idea.'

Critère de réussite	Points
Understanding	5
Total de l'activité	5

Activité 2 · Practise

15 min

Essentiel

Supports : Lesson, document 1

Consigne :

Read the article. Complete.

The café is in ___.
✔ Corrigé :
The café is in Bristol.
Customers can ___ a cup.
✔ Corrigé :
Customers can borrow a cup.
The café has saved about ___ (20,000 / 2,000 / 200) cups.
✔ Corrigé :
The café has saved about 20,000 cups.
It happened in six ___.
✔ Corrigé :
It happened in six months.
Next, the café wants to use only ___ food.
✔ Corrigé :
Next, the café wants to use only local food.

Critère de réussite	Points
Exercise (points shared equally)	7
Total de l'activité	7

Activité 3 · Produce (writing)

15 min

Travail à rendre

Supports : Lesson sheet

Consigne :

Write a summary of the article in English in 4 sentences. Sentence starters: The article is about… · Since January,… · The café now plans to…

✔ Corrigé rédigé :

Criteria: Task completed (length, content), structures of the lesson reused correctly, careful spelling and punctuation.

Critère de réussite	Points
Production	8
Total de l'activité	8

Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)

When you read an article, find the main idea first (the title and the first sentence). Then look for numbers: dates, percentages, quantities. Finally, find an example or a quote.

Barème récapitulatif des activités notées

Activité	Points
Activité 1 · Understand	5
Activité 2 · Practise	7
Activité 3 · Produce (writing)	8
Total	20 / 20

Séance 3 · Make a green poster for your workshop

60 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.

Problématique de la séance

How can I give advice for sustainable habits?

Déroulé minuté à distance

10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
10 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (writing)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.

Le cours développé (récit du professeur) · Make a green poster for your workshop

To give advice: You should…, You ought to…, Try to…, Don't forget to… A poster needs a short title, 5 to 6 tips and a reason for each tip: Switch off the lights: it saves energy.

Document 1 · A green poster

Document written for the lesson (model text).

GO GREEN IN THE SALON! 1. Switch off the hairdryers after use: they use a lot of energy. 2. You should use refill bottles for shampoo. 3. Try to wash towels at 40°C, not 60°C. 4. Don't forget to sort plastic and paper. 5. You ought to turn off the water while you massage the scalp.

Source : Model text written for the lesson.

Activité 1 · Understand

10 min

Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Understand a document and notice how the language works.

Consigne :

Read document 1 and answer.

What does document 1 show about the point of the lesson (Make a green poster for your workshop)?
✔ Corrigé :
Each tip has an advice form (should, ought to, try to, don't forget to) and often a reason (they use a lot of energy).

Critère de réussite	Points
Understanding	5
Total de l'activité	5

Activité 2 · Practise

15 min

Essentiel

Supports : Lesson, document 1

Consigne :

Complete the advice.

You ___ use refill bottles.
✔ Corrigé :
You should use refill bottles.
You ___ to turn off the water.
✔ Corrigé :
You ought to turn off the water.
Try ___ wash towels at 40°C.
✔ Corrigé :
Try to wash towels at 40°C.
Don't ___ to sort plastic and paper.
✔ Corrigé :
Don't forget to sort plastic and paper.
A good tip gives a ___.
✔ Corrigé :
A good tip gives a reason.

Critère de réussite	Points
Exercise (points shared equally)	7
Total de l'activité	7

Activité 3 · Produce (writing)

15 min

Travail à rendre

Supports : Lesson sheet

Consigne :

Make a green poster for your workshop: a title and 5 tips with a reason. Sentence starters: GO GREEN IN…! · You should… because… · Don't forget to…

✔ Corrigé rédigé :

Criteria: Task completed (length, content), structures of the lesson reused correctly, careful spelling and punctuation.

Critère de réussite	Points
Production	8
Total de l'activité	8

Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)

To give advice: You should…, You ought to…, Try to…, Don't forget to… A poster needs a short title, 5 to 6 tips and a reason for each tip: Switch off the lights: it saves energy.

Barème récapitulatif des activités notées

Activité	Points
Activité 1 · Understand	5
Activité 2 · Practise	7
Activité 3 · Produce (writing)	8
Total	20 / 20

Fiche à trous · corrigé

The first conditional: If + present simple, will + verb.

When you read an article, find the main idea first (the title and the first sentence).

To give advice: You should…, You ought to…, Try to…, Don't forget to… A poster needs a short title, 5 to 6 tips and a reason for each tip: Switch off the lights: it saves energy.

La version élève contient la même fiche avec une banque de mots (papier ou ENT).

Évaluation de fin de séquence (/20) · barème et corrigé

Évaluation sur 20 à faire en temps limité (55 min) sur l'ENT ou sur papier ; les productions orales sont enregistrées et déposées sur l'ENT. Le corrigé et les critères servent aussi pour l'autoévaluation.

N°	Question	Barème	Corrigé et critères
1	Reading: read document 1 of lesson 1 again (The first conditional). Explain the key point in two sentences.	5 pts	If + present (switch off, sorts, bring) → will + verb (will save, will be, will give).
2	Language: do the exercise of lesson 2 again without help (Read an article on a green café).	7 pts	The café is in Bristol. ; Customers can borrow a cup. ; The café has saved about 20,000 cups. ; It happened in six months. ; Next, the café wants to use only local food.
3	Writing: Make a green poster for your workshop: a title and 5 tips with a reason. Sentence starters: GO GREEN IN…! · You should… because… · Don't forget to…	8 pts	Task completed, structures of the sequence reused, clear organisation, correct spelling and punctuation.
Total		20 pts

Pistes pour un rythme de travail différent

Laisser deux jours de plus aux élèves qui ont peu de connexion et accepter un rendu sur papier photographié ou un message vocal.
Proposer la fiche à trous avec la banque de mots, la transcription des documents audio et la traduction des consignes.
Pour les élèves rapides : une tâche « Pour aller plus loin » (médiation, débat, écriture créative).
Transcription des documents et enregistrement audio (site Bac Pro, semaine correspondante), banque de mots.
Pour aller plus loin : réaliser l'affiche pour l'atelier ou le CDI.