Bonjour !
Dans cette séquence d'anglais, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Employer le comparatif
- Employer le superlatif
- Comparer deux offres et conseiller
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Comparatif
- adjectif court + -er than (cheaper than) ; more + adjectif long + than (more reliable than).
- Superlatif
- the + -est (the cheapest) ; the most + adjectif long.
- Égalité
- as… as ; not as… as.
- Irréguliers
- good → better → the best ; bad → worse → the worst ; far → further.
Repères culturels
| Date | Événement |
|---|---|
| 1957 | Royaume-Uni : création de la Consumers' Association et de son magazine Which?, qui compare les produits. |
| 2015 | Consumer Rights Act : droits des consommateurs britanniques (biens, services, contenus numériques). |
| Aujourd'hui | Le Royaume-Uni mêle métrique et impérial : miles sur les panneaux routiers, pintes pour la bière. |
Pour aller plus loin
- Écouter · Comparatives and superlatives, 6 Minute Grammar (BBC Learning English).
- Ressources · Programme et ressources d'accompagnement : Éduscol, langues vivantes voie professionnelle.
Sources et bibliographie
- Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press (4e éd., 2016).
- Oswald Ducrot, Les Échelles argumentatives, Minuit, 1980.
- Conseil de l'Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et Volume complémentaire (2018, éd. définitive 2020).
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : transcription des documents, banque de mots, exercice d'entraînement réduit à l'essentiel ; production orale acceptée en deux enregistrements courts.
- Pour les élèves qui avancent vite : allonger la production (20 % de plus) et ajouter une phrase de nuance ou une question à un camarade.
Séance 1 · Comparatives · Le comparatif
60 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
How can I compare two things precisely? · Comment comparer précisément deux choses ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 10 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Comparatives
Short adjectives: add -er + than: cheaper than, faster than. Long adjectives: more + adjective + than: more expensive than. Irregular: good → better, bad → worse.
In short: cheaper than / more expensive than / better / worse.
Document 1 · Deux produits
Document construit par le professeur, sur le modèle des situations du programme.
The blue van is bigger than the white van, but it is more expensive. The white van is cheaper and it is easier to park in the city. For a small business, I think the white van is better.
Source : synthèse du professeur (document construit pour la séance).
bigger, cheaper, easier (courts) → -er. more expensive (long) → more. good → better.
Document 2 · Vidéo de la semaine : Comparatives and superlatives, 6 Minute Grammar
Vidéo de BBC Learning English (en ligne, accès libre).
Regarder la vidéo une première fois sans sous-titres, puis une seconde fois avec les sous-titres anglais ; noter trois mots ou expressions utiles.
Source : BBC Learning English, « Comparatives and superlatives, 6 Minute Grammar » (YouTube).
Activité 1 · Comprendre
10 minSupports : Document 1
Capacité travaillée : Comprendre un document et repérer comment la langue fonctionne.
Read document 1 and answer.
Lis le document 1 et réponds.
- What does document 1 show about the point of the lesson (Comparatives)?
Ce qui est attendu (5 pts) : Compréhension et repérage
Activité 2 · S'entraîner
15 minSupports : Cours, document 1
Write the comparative.
Écris le comparatif.
- This drill is ___ than that one. (cheap)
- A train is ___ than a bus. (fast)
- This job is ___ (more interesting / interestinger / more interestinger) than my old job.
- Your idea is ___ than mine. (good)
- The weather is ___ today. (bad)
Ce qui est attendu (7 pts) : Exercice
Activité 3 · Produire (écrit)
15 minSupports : Fiche de la leçon
Compare two things you use every day (phones, shoes, tools…) in 5 sentences.
Compare deux objets que tu utilises chaque jour (téléphones, chaussures, outils…) en 5 phrases.
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Short adjectives: add ______ + than: cheaper than, faster than. Long adjectives: ______ + adjective + than: more expensive than. Irregular: good → ______, bad → worse.
Séance 2 · Superlatives · Le superlatif
60 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
How can I say which is the best? · Comment dire lequel est le meilleur ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 10 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Superlatives
Short adjectives: the + -est: the cheapest, the fastest. Long adjectives: the most + adjective: the most comfortable. Irregular: good → the best, bad → the worst.
In short: the cheapest / the most comfortable / the best / the worst.
Document 1 · Les meilleurs de la ville
Document construit par le professeur, sur le modèle des situations du programme.
Our hotel has three rooms for families. The Garden Room is the cheapest. The Sea Room is the biggest and the most comfortable. But for me, the best room is the Garden Room, because it is the quietest!
Source : synthèse du professeur (document construit pour la séance).
the cheapest, the biggest, the quietest → -est. the most comfortable → most. good → the best.
Activité 1 · Comprendre
10 minSupports : Document 1
Capacité travaillée : Comprendre un document et repérer comment la langue fonctionne.
Read document 1 and answer.
Lis le document 1 et réponds.
- What does document 1 show about the point of the lesson (Superlatives)?
Ce qui est attendu (5 pts) : Compréhension et repérage
Activité 2 · S'entraîner
15 minSupports : Cours, document 1
Write the superlative.
Écris le superlatif.
- It's the ___ shop in town. (cheap)
- This is the ___ (most expensive / expensivest / more expensive) car.
- She is the ___ cook in the team. (good)
- July is the ___ month. (hot)
- That was the ___ day of my life. (bad)
Ce qui est attendu (7 pts) : Exercice
Activité 3 · Produire (écrit)
15 minSupports : Fiche de la leçon
Write 5 sentences about your town or your school with superlatives: the biggest, the best, the most…
Écris 5 phrases sur ta ville ou ton lycée avec des superlatifs : the biggest, the best, the most…
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Short adjectives: the + ______: the cheapest, the fastest. Long adjectives: the ______ + adjective: the most comfortable. Irregular: good → the ______, bad → the worst.
Séance 3 · Compare two offers and choose · Comparer deux offres et choisir
60 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
How can I compare two offers and advise a customer? · Comment comparer deux offres et conseiller un client ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 10 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Compare two offers and choose
To advise a customer: compare the prices, the quality and the options, then give your choice with a reason: I recommend… because… You can add a contrast with but or however.
In short: Compare → choose → I recommend… because…
Document 1 · Deux offres
Document construit par le professeur, sur le modèle des situations du programme.
Drill A costs 59 pounds. It weighs one point eight kilos and the battery lasts two hours. Drill B costs 85 pounds. It weighs one point two kilos and the battery lasts four hours. I recommend Drill B because it is lighter and the battery lasts longer, but it is more expensive.
Source : synthèse du professeur (document construit pour la séance).
lighter, longer, more expensive : le choix est justifié avec because et but.
Activité 1 · Comprendre
10 minSupports : Document 1
Capacité travaillée : Comprendre un document et repérer comment la langue fonctionne.
Read document 1 and answer.
Lis le document 1 et réponds.
- What does document 1 show about the point of the lesson (Compare two offers and choose)?
Ce qui est attendu (5 pts) : Compréhension et repérage
Activité 2 · S'entraîner
15 minSupports : Cours, document 1
Read the offers. Complete the sentences.
Lis les offres. Complète les phrases.
- Drill A is ___ than Drill B.
- Drill B is ___ than Drill A.
- The battery of Drill B lasts ___ (four / two / six) hours.
- The writer recommends Drill ___.
- Drill B is more ___.
Ce qui est attendu (7 pts) : Exercice
Activité 3 · Produire (écrit)
15 minSupports : Fiche de la leçon
A customer hesitates between two products of your trade. Write your advice in 60 to 80 words.
Un client hésite entre deux produits de ton métier. Écris ton conseil en 60 à 80 mots.
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
To advise a customer: _______ the prices, the quality and the options, then give your choice with a reason: I recommend… _______… You can add a contrast with ______ or however.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Short adjectives: add ______ + than: cheaper than, faster than.
Short adjectives: the + ______: the cheapest, the fastest.
To advise a customer: _______ the prices, the quality and the options, then give your choice with a reason: I recommend… _______… You can add a contrast with ______ or however.
Short adjectives take ______ (cheaper); long adjectives take ______ (more expensive).
Ce que j'ai appris
- Employer le comparatif
- Employer le superlatif
- Comparer deux offres et conseiller