How it's made · version prof

Repères pour le professeur

Voie · niveauLycée professionnel (Bac Pro) · Première

DisciplineAnglais

Programme officielProgramme de langues vivantes de la voie professionnelle, BO spécial n°5 du 11 avril 2019 : progression A2+ → B1 ; tâches de la vie professionnelle (accueil, échanges avec la clientèle, courriels, comptes rendus d'expérience).

Place dans le programmeProgramme de langues vivantes de la voie professionnelle, cycle terminal (BO spécial n°1 du 6 février 2020) : expliquer un processus technique · B1

Durée totale3 séances + 1 évaluation ≈ 3 h 55

ModalitéEnseignement à distance : classe virtuelle + travail autonome + rendu sur l'ENT

Objectifs et capacités

Objectifs

Describe a process with the passive
Put the steps of a process in order
Read and write a short product description

Capacités travaillées (BO)

Comprendre un document oral ou écrit
S'exprimer à l'oral en continu
Interagir à l'oral
S'exprimer à l'écrit

Notions, lexique et grammaire

The present passiveSequencing a processExplain a product to a customer

Repères culturels

Passif au présent (is made, are cut)
Connecteurs d'étapes (first, then, after that, finally)
Révolution industrielle et production

Ressources de la séquence

Ancrage dans le programme, notions, repères, débats, bibliographie et différenciation, communs à toutes les séances.

Ancrage dans le programme officiel

Programme (Programme de langues vivantes de la voie professionnelle, cycle terminal (BO spécial n°1 du 6 février 2020)) : « Selon le double principe d'apprentissage par l'action et par la simulation, la langue est utilisée pour effectuer des tâches et mener à bien des projets proches de celles et ceux que l'on peut réaliser dans la vie courante. »

Interculturel : « La dimension interculturelle est fondamentale dans l'apprentissage d'une langue vivante. »

Situation de la séquence : Explaining a technical process (B1). Objectif de la semaine : By Friday, you can describe a process with the passive and sequence words.

Niveaux : « À la fin du cursus menant au baccalauréat professionnel, les niveaux attendus sont les suivants : le niveau B1+ (« utilisateur indépendant de niveau seuil avancé ») pour la langue vivante A ».

Notions : définitions rigoureuses

The present passive: The passive is be + past participle: The bread is baked at 220°C. We use it when the action is more important than the person.
Sequencing a process: Sequence words: First, Then, Next, After that, Finally. They help the listener follow the steps.
Explain a product to a customer: A product description says what the product is made of, where it is made, how it is used and why it is good. Useful phrases: It is made of wood.

Repères culturels

Date	Événement
1709	Abraham Darby smelts iron with coke at Coalbrookdale.
1913	Ford introduces the moving assembly line.

Didactique et recherche

Le passif est l'outil naturel de la description technique : l'agent importe peu, le produit est au centre. On fait repérer by quand l'agent est utile.

Pour aller plus loin

Watch · Present and past passives: 6 Minute Grammar (BBC Learning English, free access).
Practise · The interactive version of this week, with audio and self-correcting exercises: cours-a-distance-bac-pro.netlify.app.
Ressources · Programme et ressources d'accompagnement : Éduscol, langues vivantes voie professionnelle.

Sources et bibliographie

Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press (4e éd., 2016).
Paul Larreya et Claude Rivière, Grammaire explicative de l'anglais, Pearson Longman.
Conseil de l'Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et Volume complémentaire (2018, éd. définitive 2020).

Différenciation : un rythme de travail différent

Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : transcription des documents, banque de mots, exercice d'entraînement réduit à l'essentiel ; production orale acceptée en deux enregistrements courts.
Pour les élèves qui avancent vite : allonger la production (20 % de plus) et ajouter une phrase de nuance ou une question à un camarade.

Déroulé d'ensemble

Séance	Titre	Durée	Objectif
Séance 1	The present passive	60 min	describe a process with the passive
Séance 2	Sequencing a process	60 min	put the steps of a process in order
Séance 3	Explain a product to a customer	60 min	read and write a short product description
Évaluation	Évaluation de fin de séquence (/20)	55 min	Vérifier les acquis : connaissances, capacités, rédaction

Chaque séance dure environ 55 minutes à distance : lancement en classe virtuelle ou par message sur l'ENT, activités en autonomie (écoute, lecture, exercices, production orale enregistrée ou écrite), mise en commun et trace écrite. Les élèves renvoient la fiche à trous et leurs productions par l'ENT, en fichier audio ou en photo.

Séance 1 · The present passive

60 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.

Problématique de la séance

How can I describe a process with the passive?

Déroulé minuté à distance

10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
10 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (writing)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.

Le cours développé (récit du professeur) · The present passive

The passive is be + past participle: The bread is baked at 220°C. We use it when the action is more important than the person. Plural: The parts are checked. To say who does it, add by: The cars are painted by robots.

Document 1 · How it's made

Document written for the lesson (model text).

In this factory near Sheffield, steel is cut into thin sheets. The sheets are pressed into shape and then they are welded together. Finally, the parts are painted by robots and checked by a team of technicians.

Source : Model text written for the lesson.

Document 2 · Video of the week: Present and past passives: 6 Minute Grammar

Video by BBC Learning English (online, free access).

Watch the video once without subtitles, then again with English subtitles. Note three useful words or phrases.

Source : BBC Learning English, Present and past passives: 6 Minute Grammar (YouTube).

Activité 1 · Understand

10 min

Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Understand a document and notice how the language works.

Consigne :

Read document 1 and answer.

What does document 1 show about the point of the lesson (The present passive)?
✔ Corrigé :
is cut, are pressed, are welded, are painted, are checked: be + past participle. by robots = who does it.

Critère de réussite	Points
Understanding	5
Total de l'activité	5

Activité 2 · Practise

15 min

Essentiel

Supports : Lesson, document 1

Consigne :

Complete with the passive.

The bread ___ baked in the oven.
✔ Corrigé :
The bread is baked in the oven.
The parts are ___ by a technician. (check)
✔ Corrigé :
The parts are checked by a technician. (check)
The cars ___ (are / is) painted by robots.
✔ Corrigé :
The cars are painted by robots.
Steel is ___ (cut / cutted / cuts) into sheets.
✔ Corrigé :
Steel is cut into sheets.
The boxes are ___ (delivered / deliver / delivering) every Monday.
✔ Corrigé :
The boxes are delivered every Monday.

Critère de réussite	Points
Exercise (points shared equally)	7
Total de l'activité	7

Activité 3 · Produce (writing)

15 min

Travail à rendre

Supports : Lesson sheet

Consigne :

Write 5 sentences in the passive about what is done in your workshop or kitchen. Sentence starters: In our workshop, the… is… · The… are… · Then, … is checked by…

✔ Corrigé rédigé :

Criteria: Task completed (length, content), structures of the lesson reused correctly, careful spelling and punctuation.

Critère de réussite	Points
Production	8
Total de l'activité	8

Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)

Barème récapitulatif des activités notées

Activité	Points
Activité 1 · Understand	5
Activité 2 · Practise	7
Activité 3 · Produce (writing)	8
Total	20 / 20

Séance 2 · Sequencing a process

60 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.

Problématique de la séance

How can I put the steps of a process in order?

Déroulé minuté à distance

10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
10 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (speaking)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.

Le cours développé (récit du professeur) · Sequencing a process

Sequence words: First, Then, Next, After that, Finally. They help the listener follow the steps. Use a comma after them: First, the dough is mixed. You can also use before + -ing: Before cooking, wash your hands.

Document 1 · Step by step

Document written for the lesson (model text).

How a pizza is made. First, the dough is mixed and left for two hours. Then, it is rolled out. Next, tomato sauce and cheese are added. After that, the pizza is baked for ten minutes. Finally, it is cut and served hot.

Source : Model text written for the lesson.

Activité 1 · Understand

10 min

Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Understand a document and notice how the language works.

Consigne :

Read document 1 and answer.

What does document 1 show about the point of the lesson (Sequencing a process)?
✔ Corrigé :
First → Then → Next → After that → Finally: five clear steps, all in the passive.

Critère de réussite	Points
Understanding	5
Total de l'activité	5

Activité 2 · Practise

15 min

Essentiel

Supports : Lesson, document 1

Consigne :

Put the right word.

___, the dough is mixed.
✔ Corrigé :
First, the dough is mixed.
___ (Then / Finally / Before), it is rolled out.
✔ Corrigé :
Then, it is rolled out.
After ___, the pizza is baked.
✔ Corrigé :
After that, the pizza is baked.
___ (Finally / First), it is cut and served.
✔ Corrigé :
Finally, it is cut and served.
Before ___ (cooking / cook / to cook), wash your hands.
✔ Corrigé :
Before cooking, wash your hands.

Critère de réussite	Points
Exercise (points shared equally)	7
Total de l'activité	7

Activité 3 · Produce (speaking)

15 min

Travail à rendre

Supports : Lesson sheet

Consigne :

Record the steps of a simple process from your trade (5 steps) with sequence words. Sentence starters: First,… · Then,… / Next,… · Finally,…

✔ Corrigé rédigé :

Criteria: Clear voice, complete sentences, structures of the lesson reused, steady pace; do not read a fully written text.

Critère de réussite	Points
Production	8
Total de l'activité	8

Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)

Barème récapitulatif des activités notées

Activité	Points
Activité 1 · Understand	5
Activité 2 · Practise	7
Activité 3 · Produce (speaking)	8
Total	20 / 20

Séance 3 · Explain a product to a customer

60 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.

Problématique de la séance

How can I read and write a short product description?

Déroulé minuté à distance

10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
10 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
15 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (writing)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.

Le cours développé (récit du professeur) · Explain a product to a customer

A product description says what the product is made of, where it is made, how it is used and why it is good. Useful phrases: It is made of wood. It is made in Scotland. It is used for…

Document 1 · Explaining a product

Document written for the lesson (model text).

This bag is made of recycled plastic bottles. It is made in a small workshop in Wales. Each bag is cut and sewn by hand. It is used for shopping or for the beach. It is light, strong and it can be washed at 30°C.

Source : Model text written for the lesson.

Activité 1 · Understand

10 min

Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Understand a document and notice how the language works.

Consigne :

Read document 1 and answer.

What does document 1 show about the point of the lesson (Explain a product to a customer)?
✔ Corrigé :
is made of (material), is made in (place), is cut and sewn (process), is used for (use), can be washed (passive with can).

Critère de réussite	Points
Understanding	5
Total de l'activité	5

Activité 2 · Practise

15 min

Essentiel

Supports : Lesson, document 1

Consigne :

Read the text. Complete.

The bag is made of recycled plastic ___.
✔ Corrigé :
The bag is made of recycled plastic bottles.
It is made in ___.
✔ Corrigé :
It is made in Wales.
Each bag is cut and sewn by ___.
✔ Corrigé :
Each bag is cut and sewn by hand.
It is used ___ (for / to / of) shopping.
✔ Corrigé :
It is used for shopping.
It can be ___ at 30°C.
✔ Corrigé :
It can be washed at 30°C.

Critère de réussite	Points
Exercise (points shared equally)	7
Total de l'activité	7

Activité 3 · Produce (writing)

15 min

Travail à rendre

Supports : Lesson sheet

Consigne :

Write a product description (60 words) for an object made in your trade. Sentence starters: This… is made of… · It is made in… / It is used for… · It is… and it can be…

✔ Corrigé rédigé :

Criteria: Task completed (length, content), structures of the lesson reused correctly, careful spelling and punctuation.

Critère de réussite	Points
Production	8
Total de l'activité	8

Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)

A product description says what the product is made of, where it is made, how it is used and why it is good. Useful phrases: It is made of wood. It is made in Scotland. It is used for…

Barème récapitulatif des activités notées

Activité	Points
Activité 1 · Understand	5
Activité 2 · Practise	7
Activité 3 · Produce (writing)	8
Total	20 / 20

Fiche à trous · corrigé

The passive is be + past participle: The bread is baked at 220°C.

Sequence words: First, Then, Next, After that, Finally.

A product description says what the product is made of, where it is made, how it is used and why it is good.

La version élève contient la même fiche avec une banque de mots (papier ou ENT).

Évaluation de fin de séquence (/20) · barème et corrigé

Évaluation sur 20 à faire en temps limité (55 min) sur l'ENT ou sur papier ; les productions orales sont enregistrées et déposées sur l'ENT. Le corrigé et les critères servent aussi pour l'autoévaluation.

N°	Question	Barème	Corrigé et critères
1	Reading: read document 1 of lesson 1 again (The present passive). Explain the key point in two sentences.	5 pts	is cut, are pressed, are welded, are painted, are checked: be + past participle. by robots = who does it.
2	Language: do the exercise of lesson 2 again without help (Sequencing a process).	7 pts	First, the dough is mixed. ; Then, it is rolled out. ; After that, the pizza is baked. ; Finally, it is cut and served. ; Before cooking, wash your hands.
3	Writing: Write a product description (60 words) for an object made in your trade. Sentence starters: This… is made of… · It is made in… / It is used for… · It is… and it can be…	8 pts	Task completed, structures of the sequence reused, clear organisation, correct spelling and punctuation.
Total		20 pts

Pistes pour un rythme de travail différent

Laisser deux jours de plus aux élèves qui ont peu de connexion et accepter un rendu sur papier photographié ou un message vocal.
Proposer la fiche à trous avec la banque de mots, la transcription des documents audio et la traduction des consignes.
Pour les élèves rapides : une tâche « Pour aller plus loin » (médiation, débat, écriture créative).
Transcription des documents et enregistrement audio (site Bac Pro, semaine correspondante), banque de mots.
Pour aller plus loin : expliquer un processus de son métier en cinq étapes.