Repères pour le professeur
Objectifs et capacités
Objectifs
- Repérer l'essentiel d'une offre d'emploi
- Employer must, have to, should, can
- Justifier une réponse par une citation
Capacités travaillées (BO)
- Comprendre un document oral ou écrit
- S'exprimer à l'oral en continu
- Interagir à l'oral
- S'exprimer à l'écrit
Notions, lexique et grammaire
Repères culturels
- National Minimum Wage (1999)
- National Living Wage (2016)
- Suits (2011)
Ressources de la séquence
Ancrage dans le programme, notions, repères, débats, bibliographie et différenciation, communs à toutes les séances.
Ancrage dans le programme officiel
Programme (BO spécial n°5 du 11 avril 2019) : « Selon le double principe d'apprentissage par l'action et par la simulation, la langue est utilisée pour effectuer des tâches et mener à bien des projets proches de celles et ceux que l'on peut réaliser dans la vie courante. »
Tâches visées : A2 → B1 : « comprendre une offre d'emploi et y répondre en termes simples » ; B1 → B2 : « lire et comprendre des CV, des lettres de motivation, des fiches métiers, des fiches de poste ».
Examen (annexe V) : la compréhension de l'écrit « prend appui sur un document inconnu ne comportant pas plus de 15 lignes » ; « Les candidats prennent connaissance du document et en rendent compte, en français et à l'écrit. »
Thèmes culturels : « presse spécialisée, portails spécialisés en recrutement, salons et forums professionnels ».
Notions : définitions rigoureuses
- Job ad
- Annonce : job title, location, hours, salary / wage, requirements, how to apply, deadline.
- Requirements
- Exigences : essential ; desirable = souhaité.
- Must / have to / should
- Obligation (must, have to), conseil (should), capacité (can), absence d'obligation (don't have to).
- Shift
- Poste horaire (night shift, early shift).
Repères culturels
| Date | Événement |
|---|---|
| 1999 | Royaume-Uni : entrée en vigueur du salaire minimum national (National Minimum Wage Act, 1998). |
| 2011 | Suits : série américaine sur un cabinet d'avocats new-yorkais ; l'épisode pilote montre un entretien d'embauche hors normes. |
| 2016 | Introduction du National Living Wage pour les salariés de 25 ans et plus. |
Didactique et recherche
La lecture d'annonces mobilise la lecture sélective (scanning) puis la lecture détaillée. Nuttall (Teaching Reading Skills in a Foreign Language, rééd. 2005) distingue ces stratégies et insiste sur la justification par le texte, qui empêche la réponse au hasard et développe la lecture attentive.
Pour aller plus loin
- Écouter · 'Have to' and 'must', 6 Minute Grammar (BBC Learning English).
- Ressources · Programme et ressources d'accompagnement : Éduscol, langues vivantes voie professionnelle.
Sources et bibliographie
- Christine Nuttall, Teaching Reading Skills in a Foreign Language, Macmillan, 2005.
- Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press (4e éd., 2016).
- Conseil de l'Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et Volume complémentaire (2018, éd. définitive 2020).
Différenciation : un rythme de travail différent
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : transcription des documents, banque de mots, exercice d'entraînement réduit à l'essentiel ; production orale acceptée en deux enregistrements courts.
- Pour les élèves qui avancent vite : allonger la production (20 % de plus) et ajouter une phrase de nuance ou une question à un camarade.
Déroulé d'ensemble
| Séance | Titre | Durée | Objectif |
|---|---|---|---|
| Séance 1 | Scan a job ad · Repérer l'essentiel d'une offre | 60 min | trouver l'information essentielle dans une offre d'emploi |
| Séance 2 | must, have to, should, can · must, have to, should, can | 60 min | comprendre les exigences et les conseils |
| Séance 3 | True or false? Justify with the text · Vrai ou faux ? Justifie avec le texte | 60 min | répondre à des questions de lecture et justifier |
| Évaluation | Évaluation de fin de séquence (/20) | 55 min | Vérifier les acquis : connaissances, capacités, rédaction |
Chaque séance dure environ 55 minutes à distance : lancement en classe virtuelle ou par message sur l'ENT, activités en autonomie (écoute, lecture, exercices, production orale enregistrée ou écrite), mise en commun et trace écrite. Les élèves renvoient la fiche à trous et leurs productions par l'ENT, en fichier audio ou en photo.
Séance 1 · Scan a job ad · Repérer l'essentiel d'une offre
60 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.
Problématique de la séance
How can I find the key information in a job ad quickly? · Comment trouver vite l'essentiel d'une offre d'emploi ?
Déroulé minuté à distance
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
- 10 min → Travail autonome : Activité 1 (Comprendre) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 15 min → Travail autonome : Activité 2 (S'entraîner) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 15 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produire (écrit)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
- 10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.
Le cours développé (récit du professeur) · Scan a job ad
Don't read every word. Scan the ad for: the job title, the place, the hours, the requirements (what you must have) and the deadline to apply.
In short: Scan: job, place, hours, requirements, deadline.
Document 1 · Une offre d'emploi
Document construit par le professeur, sur le modèle des situations du programme.
Junior Sales Assistant, part-time, twenty hours a week. Location: Brighton city centre. We are looking for a friendly and reliable person to join our sports shop. You must be available on Saturdays. Experience in sales is useful but not essential: we will train you. You should speak a second language. Send your CV and a short cover email by the fifteenth of November.
Source : synthèse du professeur (document construit pour la séance).
Document 2 · Vidéo de la semaine : 'Have To' and 'must', 6 Minute Grammar
Vidéo de BBC Learning English (en ligne, accès libre).
Regarder la vidéo une première fois sans sous-titres, puis une seconde fois avec les sous-titres anglais ; noter trois mots ou expressions utiles.
Source : BBC Learning English, « 'Have To' and 'must', 6 Minute Grammar » (YouTube).
Activité 1 · Comprendre
10 minSupports : Document 1
Capacité travaillée : Comprendre un document et repérer comment la langue fonctionne.
Read document 1 and answer.
Lis le document 1 et réponds.
- What does document 1 show about the point of the lesson (Scan a job ad)?✔ Corrigé :
Job: sales assistant. Hours: 20 a week. Must: Saturdays. Should: a second language. Deadline: 15 November.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Compréhension et repérage | 5 |
| Total de l'activité | 5 |
Activité 2 · S'entraîner
15 minSupports : Cours, document 1
Read the ad. Complete the sentences.
Lis l'offre. Complète les phrases.
- The job is ___ (part-time / full-time).✔ Corrigé :
The job is part-time.
- Hours: ___ hours a week✔ Corrigé :
Hours: 20 hours a week
- You must be available on ___.✔ Corrigé :
You must be available on Saturdays.
- Experience is ___ (useful but not essential / essential / not useful).✔ Corrigé :
Experience is useful but not essential.
- Deadline: the 15th of ___✔ Corrigé :
Deadline: the 15th of November
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Exercice (points répartis à parts égales) | 7 |
| Total de l'activité | 7 |
Activité 3 · Produire (écrit)
15 minSupports : Fiche de la leçon
Find a job ad in English on the Internet for your trade. Copy the 5 key pieces of information: job, place, hours, requirements, deadline.
Trouve sur Internet une offre d'emploi en anglais pour ton métier. Recopie les 5 informations clés : poste, lieu, horaires, exigences, date limite.
Critères : Consigne respectée (longueur, contenu), réemploi correct des structures de la leçon, ponctuation et orthographe soignées, lexique du métier.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Production | 8 |
| Total de l'activité | 8 |
Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)
Don't read every word. Scan the ad for: the job title, the place, the hours, the requirements (what you must have) and the deadline to apply.
Barème récapitulatif des activités notées
| Activité | Points |
|---|---|
| Activité 1 · Comprendre | 5 |
| Activité 2 · S'entraîner | 7 |
| Activité 3 · Produire (écrit) | 8 |
| Total | 20 / 20 |
Séance 2 · must, have to, should, can · must, have to, should, can
60 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.
Problématique de la séance
How can I express requirements and advice? · Comment exprimer des exigences et des conseils ?
Déroulé minuté à distance
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
- 10 min → Travail autonome : Activité 1 (Comprendre) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 15 min → Travail autonome : Activité 2 (S'entraîner) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 15 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produire (écrit)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
- 10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.
Le cours développé (récit du professeur) · must, have to, should, can
must or have to = it is necessary. should = it is a good idea, a recommendation. don't have to = it is not necessary. can = an ability.
In short: must / have to = necessary · should = a good idea · don't have to = not necessary · can = ability.
Document 1 · Les exigences du poste
Document construit par le professeur, sur le modèle des situations du programme.
Kitchen porter wanted. You must have a food hygiene certificate. You have to work two evenings a week. You should be good at teamwork. You don't have to speak English perfectly. Can you start in December?
Source : synthèse du professeur (document construit pour la séance).
Activité 1 · Comprendre
10 minSupports : Document 1
Capacité travaillée : Comprendre un document et repérer comment la langue fonctionne.
Read document 1 and answer.
Lis le document 1 et réponds.
- What does document 1 show about the point of the lesson (must, have to, should, can)?✔ Corrigé :
must, have to → necessary. should → recommended. don't have to → not necessary. Can you…? → ability, availability.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Compréhension et repérage | 5 |
| Total de l'activité | 5 |
Activité 2 · S'entraîner
15 minSupports : Cours, document 1
Choose the right modal.
Choisis le bon modal.
- You ___ (must / should / can) have a driving licence. It's essential.✔ Corrigé :
You must have a driving licence. It's essential.
- You ___ (should / must / don't have to) wear comfortable shoes. It's a good idea.✔ Corrigé :
You should wear comfortable shoes. It's a good idea.
- You ___ (don't have to / mustn't / must) bring lunch: it's free.✔ Corrigé :
You don't have to bring lunch: it's free.
- ___ (Can / Must / Should) you speak Spanish? → Yes, a little.✔ Corrigé :
Can you speak Spanish? → Yes, a little.
- Employees ___ (have to / has to / haves to) wear a uniform.✔ Corrigé :
Employees have to wear a uniform.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Exercice (points répartis à parts égales) | 7 |
| Total de l'activité | 7 |
Activité 3 · Produire (écrit)
15 minSupports : Fiche de la leçon
Write a job ad for your trade (60 words) with must, have to, should and don't have to.
Écris une offre d'emploi pour ton métier (60 mots) avec must, have to, should et don't have to.
Critères : Consigne respectée (longueur, contenu), réemploi correct des structures de la leçon, ponctuation et orthographe soignées, lexique du métier.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Production | 8 |
| Total de l'activité | 8 |
Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)
must or have to = it is necessary. should = it is a good idea, a recommendation. don't have to = it is not necessary. can = an ability.
Barème récapitulatif des activités notées
| Activité | Points |
|---|---|
| Activité 1 · Comprendre | 5 |
| Activité 2 · S'entraîner | 7 |
| Activité 3 · Produire (écrit) | 8 |
| Total | 20 / 20 |
Séance 3 · True or false? Justify with the text · Vrai ou faux ? Justifie avec le texte
60 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.
Problématique de la séance
How can I prove that my answer is true with the text? · Comment prouver ma réponse par le texte ?
Déroulé minuté à distance
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
- 8 min → Travail autonome : Activité 1 (Comprendre) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 12 min → Travail autonome : Activité 2 (S'entraîner) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 10 min → Travail autonome : Activité 3 (Culture) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 10 min → Travail à rendre : Activité 4 (Produire (écrit)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
- 10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.
Le cours développé (récit du professeur) · True or false? Justify with the text
For True or False questions, find the sentence in the text that proves your answer and quote it. Look for synonyms: the text rarely uses the same words as the question.
In short: True / False: find the proof in the text and quote it.
Document 1 · Vrai ou faux ?
Document construit par le professeur, sur le modèle des situations du programme.
Meet Priya, nineteen, an apprentice electrician in Manchester. Three days a week, she works with a team that installs solar panels on schools. The other two days, she studies at college. "At first, I was the only woman on the site," she says. "Now there are three of us." Next year, Priya hopes to pass her final exam and start her own business.
Source : synthèse du professeur (document construit pour la séance).
Document 2 · Extrait lié : Suits, saison 1, épisode 1 « Pilot »
Série américaine (2011) sur un grand cabinet d'avocats de New York.
Un avocat récemment promu doit recruter un collaborateur ; un jeune homme sans diplôme, doté d'une mémoire exceptionnelle, entre par hasard dans la salle des entretiens et convainc le recruteur. Visionnage sur une plateforme autorisée ; la page fleex donne le vocabulaire de l'épisode.
Source : Lien vers la page de l'œuvre sur fleex.tv (vocabulaire et sous-titres ; extrait non reproduit) : Suits, saison 1, épisode 1 « Pilot ».
Activité 1 · Comprendre
8 minSupports : Document 1
Capacité travaillée : Comprendre un document et repérer comment la langue fonctionne.
Read document 1 and answer.
Lis le document 1 et réponds.
- What does document 1 show about the point of the lesson (True or false? Justify with the text)?✔ Corrigé :
Priya works three days a week = she doesn't work every day. hopes to start her own business = she wants to be her own boss.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Compréhension et repérage | 4 |
| Total de l'activité | 4 |
Activité 2 · S'entraîner
12 minSupports : Cours, document 1
True or false? Then find the proof in the text.
Vrai ou faux ? Puis trouve la preuve dans le texte.
- Priya works on the site every day. ___ (False / True)✔ Corrigé :
Priya works on the site every day. False
- She installs solar panels on schools. ___ (True / False)✔ Corrigé :
She installs solar panels on schools. True
- She was the only woman on the site at first. ___ (True / False)✔ Corrigé :
She was the only woman on the site at first. True
- Today, there are ___ (three / two / five) women on the site.✔ Corrigé :
Today, there are three women on the site.
- She wants to start her own ___.✔ Corrigé :
She wants to start her own business.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Exercice (points répartis à parts égales) | 6 |
| Total de l'activité | 6 |
Activité 3 · Culture
10 minSupports : Document 2
Capacité travaillée : Repérer des faits culturels et des codes sociaux du monde anglophone dans une œuvre de fiction.
Watch the job interview scene. What is the official requirement of the job? Which qualities does the candidate show instead?
Quelle est l'exigence officielle du poste ? Quelles qualités le candidat montre-t-il à la place ?
Exigence officielle : être diplômé de la faculté de droit de Harvard. Qualités montrées : mémoire, rapidité, assurance. La scène pose une question éthique (un employeur peut-il ignorer une exigence officielle ?) qui sert de débat avec should / shouldn't.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Analyse culturelle | 4 |
| Total de l'activité | 4 |
Activité 4 · Produire (écrit)
10 minSupports : Fiche de la leçon
Write 5 True or False sentences about the text, with the quote that proves each answer.
Écris 5 phrases Vrai ou Faux sur le texte, avec la citation qui prouve chaque réponse.
Critères : Consigne respectée (longueur, contenu), réemploi correct des structures de la leçon, ponctuation et orthographe soignées, lexique du métier.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Production | 6 |
| Total de l'activité | 6 |
Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)
For True or False questions, find the sentence in the text that proves your answer and quote it. Look for synonyms: the text rarely uses the same words as the question.
Barème récapitulatif des activités notées
| Activité | Points |
|---|---|
| Activité 1 · Comprendre | 4 |
| Activité 2 · S'entraîner | 6 |
| Activité 3 · Culture | 4 |
| Activité 4 · Produire (écrit) | 6 |
| Total | 20 / 20 |
Fiche à trous · corrigé
Don't read every word. Scan the ad for: the job title, the place, the hours, the requirements (what you must have) and the deadline to apply.
must or have to = it is necessary.
For True or False questions, find the sentence in the text that proves your answer and quote it.
A job ad gives the job, the place, the hours, the requirements and the deadline.
La version élève contient la même fiche avec une banque de mots (papier ou ENT).
Évaluation de fin de séquence (/20) · barème et corrigé
Évaluation sur 20 à faire en temps limité (55 min) sur l'ENT ou sur papier ; les productions orales sont enregistrées et déposées sur l'ENT. Le corrigé et les critères servent aussi pour l'autoévaluation.
| N° | Question | Barème | Corrigé et critères |
|---|---|---|---|
| 1 | Compréhension écrite : lisez une offre d'emploi authentique de 15 lignes et rendez-en compte en français (poste, lieu, horaires, exigences, date limite). | 8 pts | Informations exactes et complètes ; implicite (qualités attendues) repéré. |
| 2 | Langue : réécrivez 4 exigences de l'offre avec must, have to, should et don't have to. | 4 pts | Valeurs correctes (obligation, conseil, absence d'obligation). |
| 3 | Vrai ou faux : 4 affirmations à justifier par une citation. | 8 pts | Réponse juste (1 point) et citation exacte (1 point) pour chaque affirmation. |
| Total | 20 pts | ||
Pistes pour un rythme de travail différent
- Laisser deux jours de plus aux élèves qui ont peu de connexion et accepter un rendu sur papier photographié ou un message vocal.
- Proposer la fiche à trous avec la banque de mots, la transcription des documents audio et la traduction des consignes.
- Pour les élèves rapides : une tâche « Pour aller plus loin » (médiation, débat, écriture créative).
- Lexique des offres d'emploi (shift, wage, apply, deadline, requirements) avec traduction.
- Pour aller plus loin : comparer une offre britannique et une offre française du même métier.