Version élève → Français · Lycée général · 2de · Seconde

Séquence 1 · Se raconter : autobiographie et mémoires

Pourquoi et comment écrire sa propre vie : se connaître, se justifier ou témoigner de son temps ?

Bonjour !

Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».

À la fin, je serai capable de :

Les mots importants

autobiographiepacte autobiographiquemémoiresjournalautofictionnarrateur / personnagerétrospectionmémoire involontaire

Ressources de la séquence

Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.

Les notions à maîtriser

Autobiographie
« Récit rétrospectif en prose qu'une personne réelle fait de sa propre existence, lorsqu'elle met l'accent sur sa vie individuelle, en particulier sur l'histoire de sa personnalité » (P. Lejeune).
Pacte autobiographique
Engagement implicite ou explicite de l'auteur à dire la vérité sur lui-même ; identité auteur = narrateur = personnage.
Mémoires
Récit d'une vie inscrite dans l'Histoire, dont l'auteur a été témoin ou acteur.
Autofiction
Récit qui mêle faits réels et invention ; terme forgé par Serge Doubrovsky (Fils, 1977).
Rétrospection
Regard en arrière : le narrateur adulte raconte l'enfant qu'il a été.
Mémoire involontaire
Souvenir qui resurgit soudain, déclenché par une sensation.

Repères

DateÉvénement
1580Montaigne, Essais : « je suis moi-même la matière de mon livre ».
1765-1770Rousseau rédige Les Confessions, publiées après sa mort (1782 et 1789).
1848-1850Publication posthume des Mémoires d'outre-tombe de Chateaubriand.
1913Proust, Du côté de chez Swann : l'épisode de la madeleine.
1975Philippe Lejeune, Le Pacte autobiographique.
2022Annie Ernaux, prix Nobel de littérature.

Pour aller plus loin

Sources et bibliographie

Mon parcours : je choisis mon rythme

Séance 1 · Le pacte autobiographique : l'incipit des Confessions

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment Rousseau établit-il, dès la première page, un contrat inédit avec son lecteur ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Le pacte autobiographique

Philippe Lejeune définit l'autobiographie comme un « récit rétrospectif en prose qu'une personne réelle fait de sa propre existence, lorsqu'elle met l'accent sur sa vie individuelle, en particulier sur l'histoire de sa personnalité ». Le pacte autobiographique repose sur l'identité de l'auteur, du narrateur et du personnage, et sur un engagement de vérité. Rousseau ouvre Les Confessions (rédigées entre 1765 et 1770) par une déclaration solennelle : il revendique la nouveauté de son entreprise, la sincérité et la singularité de son moi. Le titre reprend celui de saint Augustin (Confessions, vers 400), mais l'aveu ne s'adresse plus à Dieu : il s'adresse aux hommes.

Document 1 · L'incipit

Extrait d'une autobiographie.

« Je forme une entreprise qui n'eut jamais d'exemple, et dont l'exécution n'aura point d'imitateur. Je veux montrer à mes semblables un homme dans toute la vérité de la nature, et cet homme, ce sera moi. Moi seul. Je sens mon cœur, et je connais les hommes. Je ne suis fait comme aucun de ceux que j'ai vus ; j'ose croire n'être fait comme aucun de ceux qui existent. Si je ne vaux pas mieux, au moins je suis autre. »

Source : Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, livre I, publication posthume 1782 (Wikisource).

Pour bien lire ce document :

Repérez les mots qui expriment la nouveauté.

Activité 1 · Comprendre le projet

10 min
Essentiel

Supports : Document 1

Consigne :

Lisez le document 1 et répondez.

  1. Quel est le projet de Rousseau ?
  2. Quelles expressions soulignent la nouveauté ?
  3. Qui sont les destinataires ?

Ce qui est attendu (5 pts) : Compréhension

Activité 2 · Analyser l'écriture du moi

25 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Analysez précisément le texte.

  1. Quel effet produit la phrase nominale « Moi seul. » ?
  2. Étudiez le parallélisme « Je sens mon cœur, et je connais les hommes ».
  3. Comment comprendre « Si je ne vaux pas mieux, au moins je suis autre » ?

Ce qui est attendu (10 pts) : Analyse stylistique · Interprétation

Activité 3 · Situer

10 min
Travail à rendre

Supports : Cours

Consigne :

En 6 lignes, expliquez en quoi ce texte correspond à la définition de Lejeune, et ce qu'il y ajoute.

Ce qui est attendu (5 pts) : Mise en relation

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

narrateurpactesingularité

Le ______ autobiographique (Lejeune) : identité auteur = _________ = personnage, engagement de vérité. L'incipit des *Confessions* revendique une entreprise sans exemple, la vérité et la ___________ du moi (« Moi seul »).

Séance 2 · Les mémoires : se souvenir et témoigner

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment un simple chant d'oiseau peut-il faire resurgir toute une vie ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Mémoires et mémoire involontaire

Les mémoires racontent une vie mêlée à l'Histoire : Chateaubriand (1768-1848) a connu l'Ancien Régime, la Révolution, l'Empire, la Restauration. Les Mémoires d'outre-tombe devaient paraître après sa mort (d'où le titre) ; ils sont publiés en 1848-1850. Le narrateur y superpose plusieurs temps : le temps de l'écriture (ici 1817, au parc de Montboissier) et le temps du souvenir (l'enfance à Combourg). Le passage de la grive illustre la mémoire involontaire : une sensation fait renaître le passé, bien avant la madeleine de Proust (1913).

Document 1 · La grive de Montboissier

Extrait de mémoires.

« Je fus tiré de mes réflexions par le gazouillement d'une grive perchée sur la plus haute branche d'un bouleau. À l'instant, ce son magique fit reparaître à mes yeux le domaine paternel ; j'oubliai les catastrophes dont je venais d'être le témoin, et, transporté subitement dans le passé, je revis ces campagnes où j'entendis si souvent siffler la grive. Quand je l'écoutais alors, j'étais triste de même qu'aujourd'hui […]. »

Source : François-René de Chateaubriand, Mémoires d'outre-tombe, première partie, livre III, chapitre 1, 1848-1850 (Wikisource).

Pour bien lire ce document :

Relevez les deux époques évoquées.

Activité 1 · Repérer les temps

10 min
Essentiel

Supports : Document 1

Consigne :

Repérez les deux époques.

  1. Quel événement déclenche le souvenir ?
  2. Quels mots désignent le passé retrouvé ?
  3. Quels mots renvoient au présent de l'écriture ?

Ce qui est attendu (5 pts) : Repérage

Activité 2 · Expliquer

25 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Rédigez l'explication du passage en deux mouvements (la sensation ; le voyage dans le passé).

  1. Quel est l'effet de « À l'instant » et de « subitement » ?
  2. Pourquoi le son est-il qualifié de « magique » ?
  3. Que révèle la dernière phrase ?

Ce qui est attendu (8 pts) : Explication

Activité 3 · Distinguer

10 min
Travail à rendre

Supports : Cours, séance 1

Consigne :

Complétez un tableau comparant Les Confessions et les Mémoires d'outre-tombe (projet, place de l'Histoire, rapport au temps).

Ce qui est attendu (7 pts) : Tableau

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

griveinvolontairemémoires

Les ________ racontent une vie mêlée à l'Histoire. Chez Chateaubriand, le chant d'une ______ fait resurgir l'enfance : c'est la mémoire ____________. Le narrateur superpose le temps de l'écriture et celui du souvenir.

Séance 3 · Écrire sa vie aujourd'hui : écrit d'appropriation

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment écrire un souvenir de manière littéraire et réfléchie ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Les formes contemporaines

Le biographique s'est diversifié : journal (écrit au jour le jour), autofiction (Serge Doubrovsky, 1977), récit de filiation, écriture collective du moi. Annie Ernaux, prix Nobel 2022, écrit dans Les Années (2008) une autobiographie « impersonnelle » : elle raconte sa vie à travers les objets, les chansons, les photos d'une génération, en employant « elle », « on », « nous ». Écrire un souvenir demande de choisir un déclencheur (sensation, objet, photographie), d'organiser le dédoublement (je narrant / je narré), de maîtriser les temps (imparfait de la durée, passé simple ou passé composé de l'événement, présent de l'écriture).

Document 1 · Une consigne d'écriture

Synthèse du professeur.

Choisissez une sensation (une odeur de cuisine, une chanson, le bruit de la pluie, une texture) qui fait resurgir un souvenir. Écrivez comme Chateaubriand : le présent de l'écriture, le déclencheur soudain, le voyage dans le passé, puis un retour au présent qui en tire une réflexion.

Source : synthèse du professeur.

Activité 1 · Préparer

10 min
Essentiel

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Au brouillon, notez : le déclencheur, le lieu et l'âge du souvenir, trois détails sensoriels, l'émotion d'alors, l'émotion d'aujourd'hui.

Ce qui est attendu (4 pts) : Préparation

Activité 2 · Écrire

25 min
Approfondissement

Supports : Brouillon

Consigne :

Rédigez le texte (20 lignes). Variez les temps verbaux et marquez nettement le passage du présent au passé (« à l'instant », « soudain »).

Ce qui est attendu (11 pts) : Construction · Écriture et temps verbaux · Réflexion finale

Activité 3 · Justifier

10 min
Travail à rendre

Supports : Son texte

Consigne :

En 5 lignes, justifiez deux choix d'écriture (temps verbaux, image, rythme) en les rapprochant d'un texte étudié.

Ce qui est attendu (5 pts) : Justification

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

déclencheurErnauxtemps

Écrire un souvenir : un ___________ sensoriel, le dédoublement je narrant / je narré, des ______ verbaux maîtrisés, une réflexion finale. Annie ______ renouvelle le genre avec une autobiographie collective (*Les Années*, 2008).

Fiche à trous · je complète

Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).

grivemémoiresnarrateurrétrospectif

Selon P. Lejeune, l'autobiographie est un « récit ____________ en prose qu'une personne réelle fait de sa propre existence ».

Le pacte autobiographique repose sur l'identité de l'auteur, du _________ et du personnage.

Les ________ racontent une vie mêlée aux événements historiques ; l'autobiographie se concentre sur l'histoire de la personnalité.

Chez Chateaubriand, le chant d'une ______ fait resurgir le passé : c'est une mémoire involontaire.

Ce que j'ai appris

Les 3 idées que je retiens :
Une phrase ou un vers que je veux retenir :
Ce qui reste difficile pour moi / ma question pour le professeur :