Bonjour !
Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Reconnaître le rondeau et le sonnet
- Analyser la personnification et l'antithèse
- Écrire un rondeau sur une saison
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Forme fixe
- Poème dont le nombre de vers et la disposition sont imposés.
- Rondeau
- Forme médiévale de treize vers environ, construite sur un refrain.
- Sonnet
- Quatorze vers : deux quatrains, deux tercets ; venu d'Italie.
- Personnification
- Présenter une chose comme une personne.
- Antithèse
- Rapprochement de deux termes opposés.
- Pétrarquisme
- Imitation de Pétrarque : l'amour comme souffrance délicieuse.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| XIVe siècle | Pétrarque compose le Canzoniere. |
| 1394 | Naissance de Charles d'Orléans. |
| 1415 | Fait prisonnier à Azincourt, il reste captif en Angleterre jusqu'en 1440. |
| 1549 | Du Bellay, Défense et illustration de la langue française. |
| 1555 | Louise Labé publie ses Euvres à Lyon. |
Pour aller plus loin
- Lire · Charles d'Orléans (Wikisource) et Louise Labé (Wikisource).
Sources et bibliographie
- Michel Zink, Introduction à la littérature française du Moyen Âge, Le Livre de Poche, 1993.
- Mireille Huchon, Louise Labé, une créature de papier, Droz, 2006.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : la fiche à trous avec une banque de mots et l'enregistrement audio du texte.
- Pour les élèves qui avancent vite : une question « Pour aller plus loin » à traiter à l'écrit ou à l'oral.
Séance 1 · Le rondeau : le temps change d'habit
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment le poète fait-il voir l'arrivée du printemps ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Le rondeau
Le rondeau est une forme fixe de la fin du Moyen Âge, liée à la musique. Il est construit sur un refrain qui revient trois fois. Charles d'Orléans, prince et poète, y célèbre le printemps : « le temps » (la saison, le climat) quitte son « manteau » d'hiver pour s'habiller de broderie et de soleil. C'est une personnification. La langue est celle du XVe siècle : « laissié » (laissé), « pluye » (pluie), « cler » (clair).
Document 1 · Charles d'Orléans, rondeau (XVe siècle)
Poème médiéval, forme fixe (domaine public).
Le temps a laissié son manteau De vent, de froidure et de pluye, Et s'est vestu de brouderie, De soleil luyant, cler et beau. Il n'y a beste, ne oyseau, Qu'en son jargon ne chante ou crie : Le temps a laissié son manteau De vent, de froidure et de pluye. Riviere, fontaine et ruisseau Portent, en livrée jolie, Gouttes d'argent d'orfavrerie, Chascun s'abille de nouveau : Le temps a laissié son manteau.
Source : Charles d'Orléans, Poésies complètes, rondeau LXIII (Wikisource).
froidure : froid ; brouderie : broderie ; luyant : luisant ; jargon : langage ; livrée : habit ; orfavrerie : orfèvrerie.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Lisez le rondeau et répondez.
- Quel vers forme le refrain ?
- Combien de fois revient-il ?
- Quel est le « manteau » abandonné ?
- Quelle saison arrive ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Expliquez la personnification du temps et les images de la fête. Trois citations.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Écrire
20 minSupports : Fiche de la séance
Transposez la première strophe en français d'aujourd'hui, puis écrivez deux vers sur une autre saison personnifiée. Pour bien commencer : Le temps a laissé… · L'automne a mis… · Il n'y a pas un…
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Le rondeau est une forme fixe construite sur un _______. Charles d'Orléans ___________ le temps qui quitte son _______ d'hiver.
Séance 2 · Le sonnet : « Ie vis, ie meurs »
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment dire un amour qui fait souffrir ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Le sonnet et l'antithèse
Le sonnet vient d'Italie (Pétrarque) : quatorze vers, deux quatrains et deux tercets. Louise Labé, poétesse lyonnaise de la Renaissance, publie en 1555 des sonnets amoureux. Le sonnet VIII accumule les antithèses : vivre et mourir, brûler et se noyer, chaud et froid, rire et pleurer. L'amour est un état contradictoire : c'est le modèle pétrarquiste. Les tercets expliquent ce désordre : « Amour » (personnifié) mène la poétesse « inconstamment ».
Document 1 · Louise Labé, sonnet VIII (1555)
Sonnet lyrique (domaine public), orthographe de l'édition ancienne.
Ie vis, ie meurs : ie me brule et me noye. I'ay chaut estreme en endurant froidure : La vie m'est et trop molle et trop dure. I'ay grans ennuis entremeslez de ioye : Tout à un coup ie ris et ie larmoye, Et en plaisir maint grief tourment i'endure : Mon bien s'en va, et à iamais il dure : Tout en un coup ie seiche et ie verdoye. Ainsi Amour inconstamment me meine : Et quand ie pense avoir plus de douleur, Sans y penser ie me treuue hors de peine. Puis quand ie croy ma ioye estre certeine, Et estre au haut de mon desiré heur, Il me remet en mon premier malheur.
Source : Louise Labé, Élégies et Sonnets (Wikisource).
i : j (ie = je) ; chaut : chaleur ; grief : douloureux ; larmoyer : pleurer ; seicher : sécher ; verdoyer : reverdir ; meine : mène ; treuue : trouve ; heur : bonheur.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Lisez le sonnet et répondez.
- Combien de vers compte le poème ?
- Relevez deux antithèses du premier vers.
- Qui est responsable de ce désordre ?
- Comment se termine le sonnet ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Montrez que la forme du sonnet organise l'expression de l'amour : quatrains, tercets, chute.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Dire
20 minSupports : Fiche de la séance
Enregistrez une lecture expressive du sonnet (en prononçant ie comme « je »), puis expliquez en trois phrases l'antithèse qui vous frappe le plus. Pour bien commencer : L'antithèse qui me frappe est… · Elle montre que… · La forme du sonnet…
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Le sonnet compte deux _________ et deux tercets. Louise Labé accumule les __________ : l'amour est un état ______________.
Séance 3 · Atelier : écrire un rondeau
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment la contrainte aide-t-elle à écrire ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Écrire sous contrainte
Écrire un rondeau : choisir un refrain (un vers fort), le placer au début, au milieu et à la fin ; personnifier une saison ; accumuler des images liées aux sens (couleurs, sons, matières). La contrainte de la forme oblige à choisir chaque mot. On peut garder des rimes simples et un rythme régulier.
Document 1 · Rondeau modèle
Texte modèle original, écrit pour la séance.
L'hiver a posé son manteau De givre blanc sur la colline. Le vent siffle, la nuit s'incline, La ville éteint son dernier halo. L'hiver a posé son manteau.
Source : Texte modèle original, écrit pour la séance.
Repérez le refrain, la personnification et les sensations.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Analysez le rondeau modèle.
- Quel est le refrain ?
- Quelle saison est personnifiée ?
- Relevez une sensation visuelle et une sensation sonore.
- Quel poème médiéval est imité ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Comparez le modèle et le rondeau de Charles d'Orléans : ressemblances et inversion.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Écrire
20 minSupports : Fiche de la séance
Composez un rondeau de 13 vers sur la saison de votre choix, avec un refrain repris trois fois. Pour bien commencer : L'hiver a posé son… (ou : Le printemps a…) · Il n'y a… · (reprise du refrain)
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Le rondeau reprend un _______ trois fois. On ___________ une saison et on accumule des images liées aux ______.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Le rondeau repose sur un _______ qui revient trois fois.
Le sonnet compte quatorze vers : deux _________ et deux _______.
« Ie vis, ie meurs » : Louise Labé accumule les __________ pour dire l'amour.
Ce que j'ai appris
- Reconnaître le rondeau et le sonnet
- Analyser la personnification et l'antithèse
- Écrire un rondeau sur une saison