Bonjour !
Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Définir le fantastique et l'hésitation
- Analyser la forme du journal intime fictif
- Écrire une page de journal fantastique
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Fantastique
- Irruption d'un phénomène inexplicable dans un monde réaliste.
- Hésitation
- Selon T. Todorov, le doute entre explication naturelle et surnaturelle.
- Journal intime
- Récit daté, à la première personne, écrit au jour le jour.
- Narrateur interne
- Le personnage raconte lui-même : le lecteur ne sait que ce qu'il sait.
- Gradation
- Suite de termes de plus en plus forts.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1850 | Naissance de Guy de Maupassant. |
| 1886 | Première version du Horla dans Gil Blas. |
| 1887 | Seconde version, sous forme de journal, dans le recueil Le Horla. |
| 1893 | Mort de Maupassant. |
| 1970 | Todorov définit le fantastique par l'hésitation. |
Pour aller plus loin
- Lire · Maupassant, Le Horla (Wikisource).
Sources et bibliographie
- Tzvetan Todorov, Introduction à la littérature fantastique, Seuil, 1970.
- Mariane Bury, La Poétique de Maupassant, SEDES, 1994.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : la fiche à trous avec une banque de mots et l'enregistrement audio du texte.
- Pour les élèves qui avancent vite : une question « Pour aller plus loin » à traiter à l'écrit ou à l'oral.
Séance 1 · 8 mai : un bonheur enraciné
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Pourquoi le récit commence-t-il par le bonheur ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Un incipit réaliste
Le Horla (1887) est un journal intime fictif : le narrateur note ses impressions jour après jour. L'entrée du 8 mai installe un cadre réaliste et heureux : la maison, le grand platane, la Seine. Le narrateur insiste sur ses racines : il est attaché à sa terre. Ce calme initial rend plus fort le trouble qui va suivre. Le récit fantastique commence presque toujours dans le familier.
Document 1 · Maupassant, Le Horla, entrée du 8 mai (1887)
Nouvelle fantastique en forme de journal (domaine public).
Quelle journée admirable ! J'ai passé toute la matinée étendu sur l'herbe, devant ma maison, sous l'énorme platane qui la couvre, l'abrite et l'ombrage tout entière. J'aime ce pays, et j'aime y vivre parce que j'y ai mes racines […]
Source : Maupassant, Le Horla, 1887 (Wikisource).
platane : grand arbre ; ombrager : couvrir d'ombre ; racines : ici, attaches familiales et terriennes.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Lisez l'extrait et répondez.
- Quelle est la forme du texte ?
- Où se trouve le narrateur ?
- Quel sentiment exprime-t-il ?
- Quel mot montre son attachement ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Montrez que cet incipit construit un cadre rassurant. Trois procédés.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Écrire
20 minSupports : Fiche de la séance
Écrivez l'entrée du 9 mai : le narrateur décrit une journée calme mais remarque un tout petit détail étrange (8 à 10 lignes). Pour bien commencer : 9 mai. Ce matin encore,… · Pourtant, en rentrant,… · Ce n'est sans doute rien, mais…
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Le récit fantastique commence dans un cadre ________ et heureux. Le journal est écrit à la ________ personne et daté.
Séance 2 · 14 août : la possession
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Le narrateur est-il fou ou possédé ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · L'hésitation fantastique
Au fil des pages, le narrateur sent une présence invisible qui boit son eau la nuit, puis qui le gouverne. Le 14 août, il se dit « perdu ». La gradation « tous mes actes, tous mes mouvements, toutes mes pensées » montre qu'il ne contrôle plus rien. Le lecteur hésite : le narrateur est-il malade, ou un être surnaturel existe-t-il ? Selon T. Todorov (1970), cette hésitation définit le fantastique. Le journal à la première personne la maintient : aucun autre point de vue ne vient trancher.
Document 1 · Maupassant, Le Horla, entrée du 14 août (1887)
Nouvelle fantastique (domaine public).
Je suis perdu ! Quelqu'un possède mon âme et la gouverne ! quelqu'un ordonne tous mes actes, tous mes mouvements, toutes mes pensées. Je ne suis plus rien en moi, rien qu'un spectateur esclave et terrifié de toutes les choses que j'accomplis.
Source : Maupassant, Le Horla, 1887 (Wikisource).
posséder : dominer comme un maître ; gouverner : diriger ; esclave : privé de liberté.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Lisez l'extrait et répondez.
- Quel sentiment domine ?
- Qui est « quelqu'un » ?
- Relevez la gradation.
- Que devient le narrateur ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Comparez avec l'entrée du 8 mai : comment l'écriture traduit-elle le basculement ?
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Dire
20 minSupports : Fiche de la séance
Enregistrez 1 min 30 : lisez l'extrait de façon expressive, puis expliquez en trois phrases pourquoi il fait peur. Pour bien commencer : Ce passage fait peur parce que… · Le mot « quelqu'un »… · On ne sait pas si…
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Le narrateur se sent _______. La gradation montre qu'il ne contrôle plus rien. Le lecteur ______ entre folie et __________.
Séance 3 · Atelier : écrire le doute
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment maintenir le doute jusqu'au bout ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Les procédés du fantastique
Pour écrire un récit fantastique : partir d'un cadre ordinaire ; introduire un phénomène inexplicable ; faire douter le narrateur (« peut-être », « il me semble ») ; refuser de donner une explication certaine. Le journal permet de montrer la progression jour après jour. Les modalisateurs (« sans doute », « je crois ») et la ponctuation expressive traduisent le doute.
Document 1 · Journal modèle
Texte modèle original, écrit pour la séance.
3 mars. Tout est calme dans la maison. 5 mars. Ce matin, la tasse était dans l'évier. Je suis pourtant certain de l'avoir laissée sur la table. 7 mars. Encore la tasse. Peut-être ai-je bougé dans mon sommeil ? Il me semble que non. 9 mars. Je ne sais plus ce que je fais ou ce que l'on fait à ma place.
Source : Texte modèle original, écrit pour la séance.
Repérez les dates, le phénomène étrange et les mots du doute.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Analysez le journal modèle.
- Quel est le phénomène étrange ?
- Relevez deux modalisateurs.
- Comment évolue le narrateur ?
- L'explication est-elle donnée ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
En quoi ce journal reprend-il les procédés du Horla ?
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Écrire
20 minSupports : Fiche de la séance
Écrivez trois entrées datées d'un journal fictif où un phénomène étrange s'installe (15 lignes). Pour bien commencer : 3 mars. Tout allait bien… · 5 mars. Ce matin, j'ai remarqué… · 9 mars. Je ne sais plus si…
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Le fantastique part d'un cadre _________. Les _____________ (peut-être, il me semble) traduisent le doute, et l'explication n'est pas ______.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Le fantastique repose sur l'__________ entre une explication rationnelle et une explication ____________.
*Le Horla* est écrit comme un _______ intime : les entrées sont datées.
Le narrateur passe du bonheur (« Quelle journée _________ ! ») à l'angoisse (« Je suis ______ ! »).
Ce que j'ai appris
- Définir le fantastique et l'hésitation
- Analyser la forme du journal intime fictif
- Écrire une page de journal fantastique