Bonjour !
Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Décrire un objet avec précision, du lexique technique au lexique poétique
- Lire un poème en prose de F. Ponge et comprendre son travail sur la langue
- Rédiger une notice et présenter oralement un objet inventé (pitch)
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Poème en prose
- Poème sans vers ni rimes, organisé en paragraphes, qui travaille le rythme et les images.
- Personnification
- Figure qui prête à un objet ou un animal des caractères humains.
- Mot-valise
- Mot formé par la fusion de deux mots (cage + cachot → cageot, chez Ponge).
- Dénotation / connotation
- Sens premier d'un mot / sens suggérés, associés.
- Notice
- Texte qui explique l'utilisation, le montage ou l'entretien d'un objet.
- Pitch
- Présentation orale brève et convaincante d'un projet ou d'un produit.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1869 | Publication posthume des Petits poèmes en prose de Baudelaire. |
| 1917 | M. Duchamp expose un urinoir sous le titre Fontaine : l'objet manufacturé devient œuvre (ready-made). |
| 1942 | F. Ponge, Le Parti pris des choses. |
| 1971 | F. Ponge, La Fabrique du pré : le poète publie ses brouillons. |
Pour aller plus loin
- Lire · Francis Ponge, Le Parti pris des choses, Gallimard, coll. Poésie/Gallimard.
- Voir · La notice de Fontaine de M. Duchamp sur le site du Centre Pompidou (centrepompidou.fr).
Sources et bibliographie
- Francis Ponge, La Fabrique du pré, Skira, coll. « Les Sentiers de la création », 1971.
- Jean-Paul Sartre, « L'homme et les choses », dans Situations I, Gallimard, 1947.
- Bernard Beugnot, Poétique de Francis Ponge, PUF, 1990.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : « Le Cageot » enregistré par le professeur et un lexique des mots difficiles (claire-voie, denrées, voirie).
- Pour les élèves qui avancent vite : écrire un poème en prose sur un objet de leur atelier, puis en présenter le brouillon.
Séance 1 · Décrire un objet avec précision
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment un objet banal peut-il devenir poème ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 25 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 10 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Ponge et le parti pris des choses
En 1942, F. Ponge publie Le Parti pris des choses, recueil de courts poèmes en prose consacrés à des objets ordinaires (le cageot, la bougie, l'huître, le pain) et à des éléments naturels. Il veut « prendre le parti » des choses : les regarder vraiment, et trouver les mots justes pour les dire. Sa méthode mêle la définition (comme dans un dictionnaire), la description précise et le jeu sur la langue (sonorités, étymologie, mots-valises). Le poète « travaille le langage comme un matériau », dit le BO : il fabrique le poème comme un artisan fabrique un objet. Décrire avec précision, c'est choisir le lexique juste (matière, forme, couleur, usage) et organiser la description (de l'ensemble au détail).
Document 1 · Ponge, « Le Cageot » (début)
Poème en prose (bref extrait cité pour l'analyse).
À mi-chemin de la cage au cachot la langue française a cageot, simple caissette à claire-voie vouée au transport de ces fruits qui de la moindre suffocation font à coup sûr une maladie.
Agencé de façon qu'au terme de son usage il puisse être brisé sans effort, il ne sert pas deux fois.
Source : Francis Ponge, « Le Cageot », Le Parti pris des choses, Gallimard, 1942.
« À claire-voie » : dont les planches laissent des espaces vides.
Activité 1 · Analyser le poème
25 minSupports : Document 1
Capacité travaillée : Repérer le travail du poète sur la langue.
Répondez.
- Quels mots entendez-vous dans « cageot » ? Que suggère ce rapprochement ?
- Quels passages ressemblent à une définition de dictionnaire ?
- Que dit la deuxième phrase de la vie du cageot ?
- Pour aller plus loin Pourquoi les fruits « font une maladie » de la moindre suffocation ? Quelle figure ?
Ce qui est attendu (9 pts) : Jeu sur le mot · Définition · Éphémère · Personnification
Activité 2 · Décrire un objet de ma filière
20 minSupports : Cours
Décrivez avec précision un objet de votre atelier ou de votre métier (6 lignes) : matière, forme, dimensions, couleur, usage, de l'ensemble au détail.
Ce qui est attendu (7 pts) : Précision du lexique · Organisation
Activité 3 · Une phrase à la manière de Ponge
10 minSupports : Doc 1
Écrivez une phrase qui définit votre objet en jouant sur son nom (sonorités, mots cachés), à la manière de Ponge.
Ce qui est attendu (4 pts) : Création
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Ponge, dans *Le Parti pris des choses* (1942), fait d'objets banals des ______ en prose. Il mêle définition, description et jeu sur la ______ : « cageot » contient « cage » et « cachot ». Décrire avec précision, c'est choisir le _______ juste et organiser la description.
Séance 2 · La notice : expliquer comment faire
70 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Peut-on décrire un objet pour s'en servir et pour le rêver ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 30 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 5 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Deux manières de dire l'objet
La notice explique comment monter, utiliser ou entretenir un objet. Elle vise l'efficacité : titre, liste du matériel, étapes numérotées dans l'ordre chronologique, verbes à l'infinitif ou à l'impératif (« Visser », « Vissez »), schémas, précautions (« Attention : … »). Les mots y sont employés dans leur sens dénoté, précis et unique. Le poème, lui, joue sur la connotation : les mots suggèrent des idées, des émotions. Le même objet peut être décrit par un technicien et par un poète. Le BO rappelle que la poésie n'est « pas seulement soumise à des visées référentielles ». Dans la vie professionnelle, savoir rédiger une notice ou un mode opératoire est une compétence essentielle.
Document 1 · Deux descriptions d'une bougie
Synthèse du professeur.
| Notice | Regard poétique |
|---|---|
| Placer la bougie sur un support stable et ininflammable. Allumer la mèche. Ne jamais laisser une bougie allumée sans surveillance. | Ponge, dans Le Parti pris des choses, décrit la bougie comme une plante étrange dont la flamme attire les papillons de nuit et qui, à la fin, se noie dans son propre aliment. |
Source : synthèse du professeur d'après F. Ponge, « La Bougie », Le Parti pris des choses, Gallimard, 1942.
Quelle description sert à agir ? Laquelle fait rêver ?
Activité 1 · Comparer
15 minSupports : Document 1
Capacité travaillée : Distinguer écriture technique et écriture poétique.
Répondez.
- Relevez les verbes de la notice. À quel mode sont-ils ?
- Quelle image Ponge donne-t-il de la bougie ?
- Lequel des deux textes emploie les mots dans leur sens dénoté ?
Ce qui est attendu (5 pts) : Comparaison
Activité 2 · Rédiger une notice
30 minSupports : Cours
Rédigez la notice d'utilisation d'un objet de votre filière (ou d'un objet du quotidien) : titre, matériel, six étapes numérotées, une précaution.
Ce qui est attendu (10 pts) : Structure · Verbes et précision · Précaution
Activité 3 · Dénotation, connotation
5 minSupports : Cours
Pour le mot « flamme », donnez son sens dénoté et deux connotations.
Ce qui est attendu (5 pts) : Sens et connotations
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
La ______ explique comment faire : étapes numérotées, verbes à l'_________ ou à l'impératif, précautions. Elle emploie les mots dans leur sens ______. Le poème joue sur la ___________.
Séance 3 · Inventer un objet : le pitch
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment donner envie d'un objet qui n'existe pas encore ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 30 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 10 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · De l'invention à la présentation
Créer, c'est d'abord imaginer : un besoin, une idée, un croquis, des brouillons. Ponge a publié dans La Fabrique du pré (1971) ses notes et versions successives, montrant que le poème se fabrique pas à pas. De même, un objet naît d'esquisses et de prototypes. Pour le présenter, on réalise un pitch : une présentation orale brève (une à deux minutes) qui suit un ordre efficace : accroche (un problème du quotidien), solution (l'objet), fonctionnement, avantages, chute. Le pitch emploie des phrases courtes, un vocabulaire précis et des procédés de la persuasion (question rhétorique, chiffres, image). En 1917, M. Duchamp avait montré qu'un simple objet peut devenir œuvre par le regard qu'on porte sur lui.
Document 1 · Structure d'un pitch
Synthèse du professeur.
1. Accroche : « Combien de fois avez-vous cherché vos clés ce matin ? » 2. Problème : on perd en moyenne du temps chaque jour à chercher ses affaires. 3. Solution : présentation de l'objet inventé. 4. Fonctionnement : comment il marche, en trois phrases. 5. Avantages : pour qui, pourquoi. 6. Chute : une phrase qui reste en mémoire.
Source : synthèse du professeur.
Activité 1 · Inventer
15 minSupports : Cours
Capacité travaillée : Passer de l'idée au projet.
Imaginez un objet utile dans votre métier ou votre quotidien. Faites un croquis légendé et notez trois brouillons de son nom.
- À quel problème répond votre objet ?
- Pourquoi garder ses brouillons ?
Ce qui est attendu (4 pts) : Projet et croquis
Activité 2 · Préparer et enregistrer le pitch
30 minSupports : Document 1
Rédigez puis enregistrez un pitch d'une minute trente en suivant les six étapes. Déposez l'enregistrement sur l'ENT.
Ce qui est attendu (11 pts) : Structure · Persuasion · Oral
Activité 3 · Retour sur la création
10 minSupports : Ses brouillons
En cinq lignes : comment votre idée a-t-elle évolué entre le premier brouillon et le pitch final ?
Ce qui est attendu (5 pts) : Réflexion
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Créer, c'est imaginer, faire des __________, recommencer : Ponge publie ses brouillons dans *La Fabrique du pré*. Le ______ présente un objet en une à deux minutes : accroche, problème, solution, fonctionnement, avantages, ______.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Ponge, dans *Le Parti pris des ______*, fait d'un objet banal un sujet de poème : la ________________ rend le cageot « ahuri ».
La __________ est le sens premier d'un mot ; la ___________ désigne les idées qu'il suggère.
Une ______ explique comment faire : verbes à l'impératif ou à l'infinitif, étapes numérotées, vocabulaire technique. Le ______ présente un projet en moins de deux minutes.
Ce que j'ai appris
- Décrire un objet avec précision, du lexique technique au lexique poétique
- Lire un poème en prose de F. Ponge et comprendre son travail sur la langue
- Rédiger une notice et présenter oralement un objet inventé (pitch)