Version élève → Français · Lycée professionnel · 1re · Première

Séquence 4 · Itinéraires romanesques : le parcours du personnage

Comment le parcours de Jean Valjean construit-il l'unité d'un roman immense ?

Bonjour !

Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».

À la fin, je serai capable de :

Les mots importants

itinéraireespace et tempshistoire/Histoireintriguediscours rapportéidentification/distanciation

Ressources de la séquence

Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.

Les notions à maîtriser

Itinéraire
Parcours d'un personnage dans l'espace, le temps et dans sa vie morale.
Histoire / histoire
L'Histoire collective (événements historiques) et l'histoire racontée (l'intrigue).
Discours direct
Paroles citées telles quelles, entre guillemets ou après un tiret.
Discours indirect
Paroles rapportées dans une subordonnée (« il dit que… »), avec changement de pronoms et de temps.
Discours indirect libre
Paroles ou pensées rapportées sans verbe introducteur ni guillemets, mêlées au récit.

Repères

DateÉvénement
octobre 1815Jean Valjean à Digne ; vol des chandeliers, rencontre de l'évêque.
1815-1823À Montreuil-sur-Mer, sous le nom de Monsieur Madeleine, il devient industriel puis maire.
1823Il se dénonce au procès d'Arras pour sauver Champmathieu ; Noël : il arrache Cosette aux Thénardier.
5-6 juin 1832Insurrection républicaine à Paris lors des funérailles du général Lamarque ; la barricade.
1833Mort de Jean Valjean, entouré de Cosette et Marius.

Pour aller plus loin

Sources et bibliographie

Mon parcours : je choisis mon rythme

Séance 1 · Les étapes du parcours

75 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment le parcours de Valjean donne-t-il son unité au roman ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Un itinéraire dans l'espace, le temps et la morale

Le roman suit Jean Valjean sur près de vingt ans. À Digne (1815), le forçat libéré, rejeté de tous, est accueilli par l'évêque Myriel, qui lui pardonne le vol de ses couverts d'argent. À Montreuil-sur-Mer, devenu Monsieur Madeleine, il fait fortune grâce à une invention industrielle, devient maire et bienfaiteur (1815-1823). En 1823, il se dénonce au procès d'Arras pour sauver un innocent, Champmathieu, puis s'évade et arrache Cosette aux Thénardier à Montfermeil, à Noël. À Paris, il se cache (masure Gorbeau, couvent du Petit-Picpus, rue Plumet), élève Cosette, puis, en juin 1832, rejoint la barricade pour sauver Marius, qu'il porte à travers les égouts. Il meurt en 1833. Cet itinéraire géographique est aussi un itinéraire moral : du forçat endurci au juste.

Document 1 · Les étapes du parcours

Synthèse du professeur.

DateLieuNomÉtape morale
1815DigneJean Valjean, forçat libéréla rencontre de l'évêque
1815-1823Montreuil-sur-MerMonsieur Madeleinele bienfaiteur
1823ArrasJean Valjeanle sacrifice : il se dénonce
Noël 1823Montfermeil« l'homme » mystérieuxle sauveur de Cosette
1824-1832ParisUltime Faucheleventle père adoptif
juin 1832barricade, égoutsJean Valjeanle sauveur de Marius

Source : synthèse du professeur d'après V. Hugo, Les Misérables, 1862 (Wikisource).

Activité 1 · Retracer le parcours

20 min
Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Se repérer dans une œuvre longue.

Consigne :

Répondez.

  1. Pourquoi Valjean change-t-il de nom ?
  2. Quelle étape montre un sacrifice ?
  3. En quoi le parcours est-il aussi moral ?
  4. Pour aller plus loin Quel événement historique réel le roman intègre-t-il ?

Ce qui est attendu (8 pts) : Noms · Sacrifice · Itinéraire moral · Histoire

Activité 2 · Frise illustrée

25 min
Approfondissement

Supports : Document 1

Consigne :

Réalisez une frise du parcours de Valjean avec six étapes, une image ou un symbole pour chacune, et une phrase qui résume l'étape morale.

Ce qui est attendu (8 pts) : Exactitude · Symboles et phrases

Activité 3 · Raconter

10 min
Travail à rendre

Supports : Frise

Consigne :

Enregistrez un résumé oral d'une minute du parcours de Valjean (activité « raconter ce qu'on lit » du BO).

Ce qui est attendu (4 pts) : Résumé oral

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

DigneHistoireMadeleinemoral

Le parcours de Jean Valjean va de ______ (1815) à Paris, en passant par Montreuil-sur-Mer, où il devient Monsieur _________, Arras et Montfermeil. Il traverse l'________ (juin 1832). C'est un itinéraire géographique et ______.

Séance 2 · Rapporter des paroles

75 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment le romancier fait-il entendre la voix de ses personnages ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Les trois discours rapportés

Le romancier peut rapporter des paroles de trois façons. Au discours direct, les paroles sont citées telles quelles, après un tiret ou entre guillemets, avec un verbe de parole (« dit », « murmura ») : on entend la voix du personnage. Au discours indirect, elles sont intégrées au récit dans une subordonnée (« il lui dit que… », « il lui demanda si… ») : les pronoms et les temps changent (présent → imparfait, passé composé → plus-que-parfait, futur → conditionnel). Au discours indirect libre, les paroles ou pensées se mêlent au récit sans verbe introducteur ni guillemets, avec les temps du récit mais le ton du personnage. Hugo emploie le discours direct pour les moments solennels : la parole de l'évêque transforme Valjean.

Document 1 · L'évêque et Valjean

Extrait de roman (tome I, livre 2, chapitre 12). Valjean a volé l'argenterie de l'évêque ; ramené par les gendarmes, il est sauvé par le mensonge de Myriel, qui lui donne en plus ses chandeliers.

L'évêque s'approcha de lui, et lui dit à voix basse :
N'oubliez pas, n'oubliez jamais que vous m'avez promis d'employer cet argent à devenir honnête homme.
Jean Valjean, qui n'avait aucun souvenir d'avoir rien promis, resta interdit. L'évêque avait appuyé sur ces paroles en les prononçant. Il reprit avec solennité :
Jean Valjean, mon frère, vous n'appartenez plus au mal, mais au bien. C'est votre âme que je vous achète ; je la retire aux pensées noires et à l'esprit de perdition, et je la donne à Dieu.

Source : Victor Hugo, Les Misérables, 1862, tome I, livre 2, chapitre 12 (domaine public, Wikisource ; les tirets du dialogue sont remplacés par des retours à la ligne).

Pour bien lire ce document :

Quels verbes introduisent les paroles ?

Activité 1 · Observer

20 min
Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Identifier le discours direct et ses effets.

Consigne :

Répondez.

  1. Relevez les verbes et compléments qui introduisent les paroles.
  2. Que promet Valjean, selon l'évêque ? Est-ce vrai ?
  3. Expliquez la métaphore « C'est votre âme que je vous achète ».
  4. Pour aller plus loin Pourquoi Hugo choisit-il ici le discours direct ?

Ce qui est attendu (8 pts) : Verbes introducteurs · Promesse · Métaphore · Choix du discours direct

Activité 2 · Transposer

25 min
Approfondissement

Supports : Cours, document 1

Consigne :

Transposez les deux répliques de l'évêque au discours indirect, puis réécrivez la pensée de Valjean qui suit au discours indirect libre.

Ce qui est attendu (8 pts) : Discours indirect · Indirect libre

Activité 3 · Règle

10 min
Travail à rendre

Supports : Cours

Consigne :

Rédigez la règle de transposition des temps du discours direct au discours indirect dans un tableau, avec un exemple pour chaque temps.

Ce qui est attendu (4 pts) : Tableau juste

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

directindirectlibreâme

Au discours ______, on cite les paroles ; au discours ________, on les intègre dans une subordonnée en changeant pronoms et temps ; au discours indirect ______, elles se mêlent au récit. La parole de l'évêque « rachète » l'______ de Valjean.

Séance 3 · Le journal du personnage

75 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Que ressent Jean Valjean le soir où il sauve Cosette ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Écrire dans la peau d'un personnage

Écrire le journal intime d'un personnage, c'est adopter son point de vue (focalisation interne) et sa voix (première personne). Cet écrit d'appropriation, proposé par le BO (« carnet », « réactions personnelles »), oblige à relire le roman pour rester cohérent : ce que le personnage sait, ce qu'il ignore, son vocabulaire, ses émotions. À Noël 1823, Valjean, évadé, arrive à Montfermeil, où les Thénardier, aubergistes cupides, exploitent la petite Cosette, fille de Fantine. Il la rencontre la nuit dans le bois, portant un seau trop lourd, lui offre une grande poupée, paie les Thénardier et l'emmène. Pour cet homme seul, qui n'a jamais aimé, c'est une révolution intérieure. Le journal permet d'explorer ce que le narrateur laisse deviner : l'identification au personnage, mais aussi la distanciation par l'écriture.

Document 1 · Grille d'écriture du journal

Synthèse du professeur.

ÉlémentExigence
Date et lieu25 décembre 1823, une chambre d'auberge ou une route
Énonciationpremière personne, présent d'énonciation et temps du passé pour la journée
Contenula rencontre dans le bois, la poupée, les Thénardier, la promesse faite à Fantine
Émotionscolère, pitié, tendresse nouvelle, peur d'être repris
Cohérencece que Valjean sait (le passé de Fantine) et ignore (l'avenir)

Source : synthèse du professeur d'après V. Hugo, Les Misérables, tome II, livre 3 (Wikisource).

Activité 1 · Préparer

15 min
Essentiel

Supports : Document 1, résumé du tome II, livre 3

Capacité travaillée : Rassembler les éléments du roman nécessaires à l'écriture.

Consigne :

Notez cinq faits de la journée et trois émotions de Valjean, avec un mot du texte pour chacune.

  1. Quels faits retenez-vous ?

Ce qui est attendu (4 pts) : Préparation

Activité 2 · Écrire la page

30 min
Approfondissement

Supports : Préparation

Consigne :

Rédigez la page du journal (15 lignes) en respectant la grille.

Ce qui est attendu (12 pts) : Cohérence · Émotions · Langue et temps

Activité 3 · Distance critique

10 min
Travail à rendre

Supports : Sa page

Consigne :

En quatre lignes : écrire à la place de Valjean vous a-t-il rapproché de lui ? Qu'avez-vous compris de nouveau ?

Ce qui est attendu (4 pts) : Réflexion

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

cohérentCosetteidentificationjournal

Écrire le _______ d'un personnage, c'est adopter son point de vue et sa voix, en restant ________ avec le roman. À Noël 1823, Valjean sauve _______ des Thénardier. L'écriture mêle ______________ et distanciation.

Fiche à trous · je complète

Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).

1832directHistoireindirectMadeleine

Le parcours de Jean Valjean le mène de Digne (1815) à Montreuil-sur-Mer, où il devient « Monsieur _________ », puis à Paris.

Le roman mêle l'histoire individuelle et l'________ collective : l'insurrection de juin ______.

Au discours ______, les paroles sont citées entre guillemets ; au discours ________, elles sont intégrées dans une subordonnée.

Ce que j'ai appris

Les 3 idées que je retiens :
Une phrase ou un vers que je veux retenir :
Ce qui reste difficile pour moi / ma question pour le professeur :