Bonjour !
Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Rédiger un compte rendu d'activité structuré et objectif
- Écrire un courriel professionnel adapté à son destinataire
- Présenter oralement un geste professionnel en l'expliquant avec précision
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Compte rendu
- Texte qui rapporte de manière objective et organisée une activité, une réunion, un événement.
- Objectivité
- Fait de rapporter les faits sans jugement personnel.
- Courriel professionnel
- Message électronique adressé dans un cadre de travail, avec des codes précis.
- Expliciter
- Rendre clair ce qui est implicite : dire ce que l'on fait et pourquoi.
- Geste professionnel
- Action technique maîtrisée, propre à un métier.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1751-1772 | Diderot et d'Alembert publient l'Encyclopédie, dont onze volumes de planches montrent les arts et métiers. |
| 1985 | Création du baccalauréat professionnel. |
| 2019 | Transformation de la voie professionnelle : co-intervention et chef-d'œuvre (remplacé à la rentrée 2024 par la réalisation d'un projet). |
Pour aller plus loin
- Explorer · L'Encyclopédie en ligne, édition numérique collaborative et critique ENCCRE (enccre.academie-sciences.fr).
- Lire · Richard Sennett, Ce que sait la main. La culture de l'artisanat, Albin Michel, 2010.
Sources et bibliographie
- Richard Sennett, Ce que sait la main, Albin Michel, 2010 (trad. fr.).
- Matthew B. Crawford, Éloge du carburateur, La Découverte, 2010 (trad. fr.).
- Eduscol, ressources « Dire, écrire, lire le métier », voie professionnelle (eduscol.education.gouv.fr).
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : une trame de compte rendu à compléter (papier ou ENT) et une banque de formules.
- Pour les élèves qui avancent vite : rédiger une note d'intention pour le projet de la classe (réalisation d'un projet).
Séance 1 · Le compte rendu d'activité
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment rendre compte de son travail de manière claire et objective ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 30 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 10 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Le compte rendu d'activité
Le compte rendu rapporte une activité (une intervention, une journée de stage, une réalisation d'atelier) pour informer un destinataire (tuteur, professeur, client). Il est objectif : il rapporte des faits, sans jugement inutile. Il suit un plan : titre et date ; contexte (lieu, objectif, matériel) ; déroulement dans l'ordre chronologique ; difficultés rencontrées et solutions ; bilan. On emploie le passé composé (ou le présent), des connecteurs temporels (d'abord, ensuite, puis, enfin), un lexique technique précis, des phrases courtes. Comme le romancier qui organise le parcours de son personnage, le rédacteur choisit et ordonne les faits importants.
Document 1 · Un compte rendu à améliorer
Synthèse du professeur (texte d'élève fictif).
« Ce matin c'était trop bien, on a fait le tableau électrique avec le tuteur. Il y avait plein de fils. Au début j'ai galéré mais après ça allait. Le client était sympa. On a fini tard. »
Source : synthèse du professeur (exemple construit).
Quels défauts voyez-vous ?
Activité 1 · Diagnostiquer
15 minSupports : Document 1
Capacité travaillée : Identifier les critères d'un compte rendu.
Relevez les défauts du texte et classez-les.
- Quels passages sont subjectifs ?
- Qu'est-ce qui manque ?
- Quel registre est employé ?
Ce qui est attendu (5 pts) : Diagnostic
Activité 2 · Réécrire
30 minSupports : Cours, document 1
Réécrivez le compte rendu (12 lignes) en respectant le plan, avec un lexique technique et des connecteurs temporels. Vous pouvez adapter la situation à votre filière.
Ce qui est attendu (11 pts) : Plan · Objectivité et registre · Lexique et connecteurs
Activité 3 · Mon compte rendu
10 minSupports : Une activité récente
Rédigez le plan détaillé du compte rendu d'une activité que vous avez réellement réalisée.
Ce qui est attendu (4 pts) : Plan
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Le ____________ rapporte une activité de manière _________. Plan : titre, contexte, déroulement _____________, difficultés, bilan. On emploie le passé composé, des connecteurs temporels et un lexique _________.
Séance 2 · Le courriel professionnel
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment écrire un courriel qui donne une bonne image de soi ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Les codes du courriel professionnel
Un courriel professionnel est lu vite : il doit être clair, bref et poli. L'objet résume le message (« Demande de rendez-vous, stage du 12 au 30 mai »). La formule d'appel dépend du destinataire (« Madame, », « Monsieur, », « Bonjour Madame Martin, »). Le message va à l'essentiel : qui je suis, pourquoi j'écris, ce que je demande, en paragraphes courts. La formule de politesse clôt le message (« Je vous prie d'agréer, Madame, mes salutations distinguées » ou « Cordialement »). La signature donne nom, classe, établissement, téléphone. On évite le langage SMS, les abréviations, les émoticônes ; on relit avant d'envoyer et on vérifie la pièce jointe. Le BO rappelle de distinguer la sphère privée et la sphère professionnelle.
Document 1 · Deux courriels
Synthèse du professeur (exemples construits).
| Courriel A | Courriel B |
|---|---|
| Objet : (vide) slt, c moi pour le stage, on peut se voir ? merci | Objet : Demande de rendez-vous, stage du 12 au 30 mai Bonjour Madame Martin, Élève de 1re Bac Pro Métiers de l'électricité au lycée Jean-Jaurès, je vous transmets en pièce jointe le compte rendu de ma première semaine de stage. Seriez-vous disponible jeudi ou vendredi pour en parler ? Je vous remercie par avance. Cordialement, Yanis Benali, 06 12 34 56 78 |
Source : synthèse du professeur.
Activité 1 · Comparer
15 minSupports : Document 1
Capacité travaillée : Identifier les codes du courriel professionnel.
Relevez dans le courriel B les cinq éléments d'un courriel professionnel, et dans le courriel A les erreurs.
- Éléments du courriel B ?
- Erreurs du courriel A ?
Ce qui est attendu (5 pts) : Comparaison
Activité 2 · Rédiger
25 minSupports : Cours
Rédigez un courriel professionnel dans l'une de ces situations : demander une attestation de stage ; prévenir d'une absence ; remercier un professionnel venu au lycée.
Ce qui est attendu (11 pts) : Structure · Registre et clarté · Orthographe
Activité 3 · Relecture
15 minSupports : Courriel d'un camarade (ENT)
Relisez le courriel d'un camarade avec la grille des cinq éléments et proposez deux corrections.
Ce qui est attendu (4 pts) : Relecture
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Un courriel professionnel comporte un ______ précis, une formule d'______, un message bref, une formule de _________ et une signature. On évite le langage SMS et on ______ avant d'envoyer.
Séance 3 · Présenter son geste professionnel
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment transmettre un savoir-faire par la parole ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 30 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 10 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Expliciter un geste
Présenter un geste professionnel, c'est le rendre compréhensible par quelqu'un qui ne le connaît pas : un client, un apprenti, un jury. Il faut expliciter : dire ce que l'on fait, comment et pourquoi (règles de sécurité, qualité). La présentation suit un ordre : présentation du geste et de son utilité ; matériel ; étapes avec les verbes d'action précis ; points de vigilance ; résultat attendu. Le lexique technique est expliqué si l'auditeur n'est pas du métier. Au XVIIIe siècle, l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert a consacré des volumes entiers de planches aux métiers (menuiserie, boulangerie, forge) : décrire un geste, c'est déjà le valoriser et le transmettre.
Document 1 · Une planche de l'Encyclopédie
Synthèse du professeur.
Les planches de l'Encyclopédie (onze volumes publiés de 1762 à 1772) présentent chaque métier en deux temps : en haut, une vue de l'atelier où des ouvriers travaillent ; en bas, les outils dessinés un par un, numérotés et légendés. Le lecteur voit ainsi le geste dans son contexte et l'outil dans son détail.
Source : synthèse du professeur d'après l'édition numérique ENCCRE de l'Encyclopédie (enccre.academie-sciences.fr).
Pourquoi présenter à la fois l'atelier et les outils ?
Activité 1 · Lire la planche
15 minSupports : Document 1, une planche de votre métier sur ENCCRE
Capacité travaillée : Observer comment un document décrit un métier.
Répondez.
- Pourquoi les planches montrent-elles l'atelier et les outils ?
- Qu'est-ce qui a changé dans votre métier depuis le XVIIIe siècle ? Qu'est-ce qui demeure ?
Ce qui est attendu (5 pts) : Lecture et comparaison
Activité 2 · Préparer et enregistrer
30 minSupports : Cours
Enregistrez une vidéo ou un audio de deux minutes dans lequel vous présentez un geste de votre métier (présentation, matériel, étapes, vigilance, résultat). Déposez-le sur l'ENT.
Ce qui est attendu (11 pts) : Structure · Précision du lexique · Oral
Activité 3 · Bilan de la séquence
10 minSupports : Séances 1 à 3
En cinq lignes : en quoi le cours de français vous aide-t-il dans votre métier ?
Ce qui est attendu (4 pts) : Réflexion
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Présenter un ______ professionnel, c'est l'__________ : quoi, comment, pourquoi. On suit un ordre (présentation, matériel, étapes, vigilance, résultat) et on explique le lexique _________. L'____________ valorisait déjà les métiers.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Un ____________ d'activité rapporte des faits de manière objective, dans l'ordre chronologique, au passé composé ou au présent.
Un courriel professionnel comporte un ______ précis, une formule d'appel, un message bref et une formule de _________.
Présenter un ______ professionnel, c'est l'expliciter étape par étape avec le lexique _________ juste. Les planches de l'*Encyclopédie* montraient déjà les gestes des métiers.
Ce que j'ai appris
- Rédiger un compte rendu d'activité structuré et objectif
- Écrire un courriel professionnel adapté à son destinataire
- Présenter oralement un geste professionnel en l'expliquant avec précision