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Séquence 5 · Vivre aujourd'hui : le temps des écrans

Les écrans nous volent-ils notre temps, ou peuvent-ils devenir un temps pour soi ?

Bonjour !

Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».

À la fin, je serai capable de :

Les mots importants

économie de l'attentioncaptationnotificationdéfilement infiniconcessionréfutationlettre ouvertedestinataire

Ressources de la séquence

Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.

Les notions à maîtriser

Économie de l'attention
Modèle économique où l'attention des utilisateurs est la ressource rare que les plateformes captent et revendent.
Captation
Ensemble des techniques qui retiennent l'utilisateur (notifications, lecture automatique, défilement infini).
Concession
Procédé qui admet une partie de l'argument adverse pour mieux le dépasser.
Réfutation
Procédé qui rejette l'argument adverse en montrant sa faiblesse.
Lettre ouverte
Lettre adressée à une personne mais rendue publique pour alerter l'opinion.

Repères

DateÉvénement
1898Zola publie « J'accuse…! » dans L'Aurore : modèle de la lettre ouverte.
2004Patrick Le Lay, PDG de TF1 : la formule du « temps de cerveau humain disponible ».
2007Lancement du premier iPhone : le smartphone se diffuse.
2014Yves Citton, Pour une écologie de l'attention.
2024Rapport « Enfants et écrans. À la recherche du temps perdu » remis le 30 avril.

Pour aller plus loin

Sources et bibliographie

Mon parcours : je choisis mon rythme

Séance 1 · Lire un document : le temps capté

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Pourquoi notre temps d'écran intéresse-t-il autant les entreprises ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · L'économie de l'attention

Les plateformes gratuites (réseaux sociaux, vidéo en ligne) vivent de la publicité : plus nous restons connectés, plus elles vendent d'espaces publicitaires. Notre attention devient une ressource rare, que l'on capte par des techniques : notifications, défilement infini, lecture automatique de la vidéo suivante, récompenses aléatoires (« j'aime »). C'est l'économie de l'attention. En 2004, le PDG de TF1, Patrick Le Lay, résumait déjà ce modèle à propos de la télévision par la formule du « temps de cerveau humain disponible ». Le rapport remis au président de la République le 30 avril 2024 reprend dans son titre celui du roman de Proust : À la recherche du temps perdu.

Document 1 · Des recommandations officielles

Synthèse d'un rapport public.

Le rapport « Enfants et écrans. À la recherche du temps perdu », remis le 30 avril 2024 par une commission d'experts, recommande notamment : pas de téléphone avant 11 ans ; de 11 à 13 ans, un téléphone sans accès à Internet ; à partir de 13 ans, un smartphone sans accès aux réseaux sociaux ; à partir de 15 ans, l'accès à des réseaux sociaux dits « éthiques ». Il décrit des produits conçus pour capter l'attention.

Source : synthèse du professeur, d'après le rapport de la commission d'experts (vie-publique.fr/files/rapport/pdf/293978.pdf).

Pour bien lire ce document :

Pourquoi le titre reprend-il celui de Proust ?

Document 2 · Une formule célèbre

Synthèse du professeur.

En 2004, dans un ouvrage collectif consacré aux dirigeants d'entreprise, Patrick Le Lay, alors PDG de TF1, explique que le rôle de la chaîne est de rendre le cerveau du téléspectateur disponible pour les messages publicitaires ; il parle de vendre aux annonceurs du « temps de cerveau humain disponible ». La formule a fait scandale.

Source : synthèse du professeur.

Activité 1 · Comprendre

10 min
Essentiel

Supports : Documents 1 et 2, cours

Consigne :

Répondez en phrases.

  1. Que vend une plateforme gratuite ?
  2. Citez deux techniques de captation.
  3. Pourquoi la formule de Le Lay a-t-elle choqué ?

Ce qui est attendu (6 pts) : Compréhension

Activité 2 · Analyser

20 min
Approfondissement

Supports : Documents 1 et 2

Consigne :

Analysez les enjeux.

  1. Expliquez le titre du rapport.
  2. Le rapport interdit-il les écrans ? Que propose-t-il ?
  3. En quoi le sujet rejoint-il le programme limitatif ?

Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse

Activité 3 · Réagir

15 min
Travail à rendre

Supports : Son expérience

Consigne :

En 8 lignes : votre temps d'écran est-il un temps pour vous ? Distinguez un usage subi et un usage choisi.

Ce qui est attendu (7 pts) : Réflexion personnelle

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

annonceursperduéconomie de l'attention

L'_______________________ : les plateformes captent notre temps (notifications, défilement infini) pour le vendre aux __________. Le rapport de 2024, « À la recherche du temps ______ », propose des âges d'accès progressifs.

Séance 2 · Nuancer : la concession

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment reconnaître une part de vérité à l'adversaire sans renoncer à sa thèse ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Concéder, réfuter

La concession admet une part de vérité à l'idée adverse avant de la dépasser : certes… mais ; il est vrai que… cependant ; bien que + subjonctif ; même si + indicatif. Elle rend l'argumentation plus crédible : on montre qu'on a pesé les deux côtés. La réfutation rejette l'argument adverse en montrant sa faiblesse (on prétend que… or…). Le BO demande de « nuancer » et de « peser la validité d'un argument » : la concession est l'outil privilégié de la nuance. Attention au mode : « bien que les écrans soient utiles ».

Document 1 · Phrases tranchées

Exemples construits par le professeur.

1. Les écrans font perdre du temps. 2. Les réseaux sociaux isolent les jeunes. 3. Il faut interdire les téléphones. 4. Les écrans sont indispensables pour travailler.

Source : synthèse du professeur (exemples construits).

Activité 1 · Identifier

10 min
Essentiel

Supports : Cours

Consigne :

Indiquez si chaque phrase est une concession ou une réfutation.

  1. « Certes, les écrans divertissent, mais ils fragmentent l'attention. »
  2. « On prétend que les réseaux rapprochent ; or ils remplacent souvent les rencontres réelles. »
  3. « Bien que les écrans soient utiles, il faut en limiter l'usage. »

Ce qui est attendu (6 pts) : Identification

Activité 2 · Réécrire

25 min
Approfondissement

Supports : Document 1

Consigne :

Transformez chaque phrase tranchée en concession nuancée, avec quatre outils différents (certes… mais ; il est vrai que… cependant ; bien que ; même si).

Ce qui est attendu (9 pts) : Concessions correctes · Mode des verbes

Activité 3 · Paragraphe nuancé

10 min
Travail à rendre

Supports : Séance 1

Consigne :

Rédigez un paragraphe de 6 lignes contenant une concession, sur le sujet : « Les écrans nous volent-ils notre temps ? »

Ce qui est attendu (5 pts) : Paragraphe

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

concessionréfutationsubjonctif

La __________ admet une part de vérité à l'adversaire (*certes… mais*, *bien que* + __________) ; la __________ rejette son argument (*on prétend que… or*). La nuance rend l'argumentation crédible.

Séance 3 · La lettre ouverte

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment interpeller un responsable tout en convainquant le public ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · La lettre ouverte

La lettre ouverte est adressée à une personne précise (un ministre, un dirigeant), mais publiée pour être lue par tous. Modèle historique : « J'accuse…! » d'Émile Zola, adressé au président de la République Félix Faure et publié dans L'Aurore le 13 janvier 1898, pendant l'affaire Dreyfus. Codes : lieu et date, formule d'appel (« Monsieur le Ministre, »), présentation de l'auteur et de la situation, thèse, arguments illustrés, concession, propositions précises, formule finale respectueuse, signature. Le ton est ferme et respectueux ; on interpelle le destinataire (vous), on peut employer l'anaphore.

Document 1 · Le début de « J'accuse…! »

Lettre ouverte (synthèse du professeur).

Zola s'adresse au président de la République : « Monsieur le Président ». Il rappelle son estime pour lui, puis annonce qu'il va dire la vérité sur l'affaire Dreyfus. La fin de la lettre est construite sur une anaphore : chaque paragraphe commence par « J'accuse », suivi du nom d'un responsable.

Source : synthèse du professeur, d'après Émile Zola, « J'accuse…! », L'Aurore, 13 janvier 1898.

Activité 1 · Les codes

10 min
Essentiel

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Retrouvez les codes de la lettre ouverte.

  1. Qui est le destinataire de Zola ? Qui sont les vrais lecteurs ?
  2. Quel procédé structure la fin de la lettre ? Quel effet ?
  3. Citez trois codes de la lettre ouverte.

Ce qui est attendu (5 pts) : Codes

Activité 2 · Rédiger

30 min
Approfondissement

Supports : Séquence, séances 1 et 2

Consigne :

Rédigez une lettre ouverte de 25 lignes au ministre chargé du numérique ou au directeur d'une plateforme de vidéos : « Rendez-nous notre temps ». Thèse, deux arguments illustrés, une concession, deux propositions précises.

Ce qui est attendu (13 pts) : Codes de la lettre · Arguments et références · Concession et propositions · Expression

Activité 3 · Publier

5 min
Travail à rendre

Supports : Sa lettre

Consigne :

Préparez la publication sur l'ENT ou dans le journal du lycée : titre accrocheur et chapeau de deux lignes.

Ce qui est attendu (2 pts) : Titre et chapeau

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

destinatairepropositionsZola

La lettre ouverte s'adresse à un ____________ précis mais vise l'opinion publique. Modèle : « J'accuse…! » de ______ (1898). Codes : formule d'appel, thèse, arguments, concession, ____________, formule finale.

Fiche à trous · je complète

Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).

concessiondestinataireperduéconomie de l'attention

L'_______________________ désigne un modèle où les plateformes cherchent à capter notre temps pour le vendre aux annonceurs.

Le rapport remis le 30 avril 2024 s'intitule « Enfants et écrans. À la recherche du temps ______ ».

La __________ reconnaît une part de vérité à l'idée adverse (certes, il est vrai que) avant de la dépasser (mais, cependant).

Une lettre ouverte s'adresse à un ____________ précis, mais elle est publiée pour être lue par tous.

Ce que j'ai appris

Les 3 idées que je retiens :
Une phrase ou un vers que je veux retenir :
Ce qui reste difficile pour moi / ma question pour le professeur :