Bonjour !
Dans cette séquence de langues, littératures et cultures étrangères (anglais), tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 2 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Analyser la tirade de Caliban (*The Tempest*, acte I, scène 2)
- Étudier les lectures postcoloniales de la pièce
- S'entraîner à l'épreuve écrite : synthèse et traduction
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Postcolonial reading
- A reading that focuses on colonisation, power and the voice of the colonised.
- Blank verse
- Unrhymed iambic pentameter, used by Shakespeare for noble or intense speech.
- Language as power
- Prospero imposes his language; Caliban turns it against him.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1609 | Wreck of the Sea Venture off Bermuda, a possible source of the play. |
| 1611 | First recorded performance at court (1 November). |
| 1623 | The play opens the First Folio. |
| 1969 | Aimé Césaire's rewriting, Une tempête. |
Pour aller plus loin
- Read · The Tempest, Act I (full text on Wikisource).
Sources et bibliographie
- Alden T. Vaughan & Virginia Mason Vaughan, Shakespeare's Caliban: A Cultural History, Cambridge University Press, 1991.
- Jonathan Bate, The Genius of Shakespeare, Picador, 1997.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : texte annoté (glossaire anglais-français, contexte en français), questions guidées, synthèse à rédiger à partir d'un plan et d'amorces de phrases.
- Pour les élèves qui avancent vite : lecture du texte intégral (lien Wikisource), synthèse supplémentaire en temps limité, comparaison avec une oeuvre d'une autre époque ou d'un autre art.
Séance 1 · « This island's mine »
70 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
How does Caliban tell the story of his encounter with Prospero?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 12 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 18 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Blank verse and argument
Caliban speaks in blank verse, like noble characters: he is not a brute. He tells a story: the arrival of Prospero, a time of exchange (food and language against knowledge of the island), then betrayal: he is now enslaved in a rock. His first line is a claim: « This island's mine ».
Document 1 · William Shakespeare, The Tempest, Act I, scene 2 (Caliban)
Play, c. 1611 (public domain).
This island's mine, by Sycorax my mother, Which thou tak'st from me. When thou camest first, Thou strok'dst me, and mad'st much of me; wouldst give me Water with berries in 't: and teach me how To name the bigger light, and how the less, That burn by day and night: and then I lov'd thee And show'd thee all the qualities o' th' isle, The fresh springs, brine-pits, barren place, and fertile. Cursed be I that did so!
Source : William Shakespeare, The Tempest, Act I, scene 2 (full text on Wikisource).
strok'dst: stroked, caressed; the bigger light, the less: the sun and the moon; brine-pits: salt pools.
Activité 1 · Understand
12 minSupports : Documents
Read and answer.
- Why does Caliban say the island is his?
- What did Prospero do at first?
- What did Caliban give in return?
Ce qui est attendu (6 pts) : Comprehension
Activité 2 · Analyse
18 minSupports : Documents and lesson
Analyse.
- Find the turning point.
- What kind of exchange is described?
- Why is blank verse significant?
Ce qui est attendu (7 pts) : Analysis
Activité 3 · Speak
20 minSupports : Documents and lesson
Record Caliban's speech in a modern English paraphrase (1 minute), then comment on it (1 minute). Sentence starters: When you first came,… / Caliban feels… / This speech shows….
Ce qui est attendu (7 pts) : Oral production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Caliban claims the island from his mother _______; the exchange turns into _______.
Séance 2 · « You taught me language »
70 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
What does Caliban do with the language of his master?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 12 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 18 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Postcolonial reading
Caliban's reply is one of the most quoted lines of the play: the language taught by Prospero and Miranda has given him only the power to curse. Postcolonial writers have used this line to describe colonised peoples who make the coloniser's language their own weapon. Aimé Césaire's Une tempête (1969) gives Caliban the last word.
Document 1 · William Shakespeare, The Tempest, Act I, scene 2 (Caliban's reply)
Play, c. 1611 (public domain).
You taught me language; and my profit on 't Is, I know how to curse: the red plague rid you, For learning me your language!
Source : William Shakespeare, The Tempest, Act I, scene 2 (full text on Wikisource).
profit on 't: what I gain from it; the red plague: a deadly disease; rid you: destroy you; learning me: teaching me.
Activité 1 · Understand
12 minSupports : Documents
Read and answer.
- What did Caliban learn?
- What is his « profit »?
- What does he wish his masters?
Ce qui est attendu (6 pts) : Comprehension
Activité 2 · Analyse
18 minSupports : Documents and lesson
Analyse.
- Why is « learning me » interesting?
- How can this line be read today?
- Is Caliban only a victim?
Ce qui est attendu (7 pts) : Analysis
Activité 3 · Write
20 minSupports : Documents and lesson
Exam training (1 hour): write the synthesis question of the evaluation and submit it on the ENT. Sentence starters: The encounter with the other… / In *The Tempest,…* / To conclude,….
Ce qui est attendu (7 pts) : Written production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Caliban uses the master's ________ to ______: a key line for postcolonial readings.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Caliban says the island belonged to his mother, _______.
Prospero taught Caliban ________; Caliban uses it to ______.
Postcolonial critics read Caliban as a _________ figure.
Shakespeare writes most of the play in blank ______.
Ce que j'ai appris
- Analyser la tirade de Caliban (*The Tempest*, acte I, scène 2)
- Étudier les lectures postcoloniales de la pièce
- S'entraîner à l'épreuve écrite : synthèse et traduction