Bonjour !
Dans cette séquence de philosophie, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 2 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Comprendre la critique spinoziste du libre arbitre
- Distinguer liberté, libre arbitre et nécessité
- Disserter sur liberté et déterminisme
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Libre arbitre
- Pouvoir supposé de se déterminer sans cause, que Spinoza tient pour une illusion.
- Nécessité
- Ce qui ne peut pas être autrement ; pour Spinoza, tout dans la nature suit des lois nécessaires.
- Appétit
- Désir dont on a conscience, qui pousse à rechercher ce qui est utile.
- Empire dans un empire
- Image de l'homme pensé comme exception à la nature, que Spinoza refuse.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1632 | Naissance de Spinoza à Amsterdam. |
| 1670 | Traité théologico-politique (séquence 9). |
| 1677 | Éthique, publiée après la mort de l'auteur. |
| 1861 | Traduction d'Émile Saisset. |
Pour aller plus loin
- Lire · Spinoza, Éthique, partie I, appendice (texte intégral sur Wikisource).
- Lire · Spinoza, Éthique, partie III, préface (texte intégral sur Wikisource).
Sources et bibliographie
- Gilles Deleuze, Spinoza. Philosophie pratique, Minuit, 1981.
- Chantal Jaquet, Spinoza ou la prudence, Quintette, 1997.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : texte découpé en moments avec lexique, questions guidées, problématique et plan fournis à compléter.
- Pour les élèves qui avancent vite : lecture du texte intégral (lien Wikisource), sujet de dissertation supplémentaire, mise en relation avec un autre auteur du programme.
Séance 1 · L'illusion du libre arbitre
65 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Le sentiment d'être libre prouve-t-il que l'on est libre ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 12 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 18 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Conscience des désirs, ignorance des causes
Spinoza part d'un principe : les hommes naissent dans l'ignorance des causes, et un désir dont ils ont conscience les pousse à rechercher ce qui leur est utile. Conséquence : ils croient être libres, parce qu'ils ont conscience de leurs désirs et de leurs volontés, mais ils ne pensent pas aux causes qui les font désirer. Le sentiment de liberté vient donc d'une ignorance. Spinoza ne nie pas toute liberté : il refuse l'idée d'un libre arbitre qui choisirait sans cause. Être libre, ce sera agir en connaissant les causes de ce que l'on fait.
Document 1 · Spinoza, Éthique, partie I, appendice (1677)
Traité de philosophie, traduction d'Émile Saisset (domaine public).
tous les hommes naissent dans l’ignorance des causes, et qu’un appétit universel dont ils ont conscience les porte à rechercher ce qui leur est utile. Une première conséquence de ce principe, c’est que les hommes croient être libres, par la raison qu’ils ont conscience de leurs volitions et de leurs désirs, et ne pensent nullement aux causes qui les disposent à désirer et à vouloir.
Source : B. Spinoza, Éthique, I, appendice, trad. É. Saisset (texte intégral sur Wikisource).
appétit : désir ; volition : acte de vouloir ; disposer : préparer, déterminer.
Activité 1 · Comprendre
12 minSupports : Document 1
Lisez le texte et répondez.
- Dans quelle ignorance naissent les hommes ?
- Pourquoi croient-ils être libres ?
- Qu'ignorent-ils ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Compréhension
Activité 2 · Analyser
18 minSupports : Document 1, cours
Analysez l'argument.
- Pourquoi le sentiment de liberté est-il trompeur ?
- Donnez un exemple général.
- Spinoza nie-t-il toute liberté ?
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse
Activité 3 · Écrire
15 minSupports : Document et cours
Rédigez un paragraphe argumenté (12 à 15 lignes) : « Se sentir libre, est-ce être libre ? » Une citation au moins.
Ce qui est attendu (7 pts) : Production écrite
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Les hommes croient être ______ parce qu'ils ont __________ de leurs désirs, mais ils ignorent les ______ qui les font désirer. Spinoza refuse le libre _______.
Séance 2 · Un empire dans un empire ?
65 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
L'homme est-il une exception dans la nature ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 12 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 18 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · L'homme dans la nature
Dans la préface de la partie III, Spinoza critique les philosophes qui traitent les passions comme si elles étaient hors de la nature. Ils considèrent l'homme « comme un empire dans un autre empire » : un être qui troublerait l'ordre de l'univers et aurait sur ses actions « un pouvoir absolu ». Ils préfèrent alors blâmer ou moquer les faiblesses humaines plutôt que de les comprendre. Spinoza propose d'étudier les passions comme on étudie les lignes, les plans et les corps : elles ont des causes et suivent des lois. Comprendre ses passions, c'est commencer à s'en libérer.
Document 1 · Spinoza, Éthique, partie III, préface (1677)
Traité de philosophie, traduction d'Émile Saisset (domaine public).
Quand on lit la plupart des philosophes qui ont traité des passions et de la conduite des hommes, on dirait qu’il n’a pas été question pour eux de choses naturelles, réglées par les lois générales de l’univers, mais de choses placées hors du domaine de la nature. Ils ont l’air de considérer l’homme dans la nature comme un empire dans un autre empire. A les en croire, l’homme trouble l’ordre de l’univers bien plus qu’il n’en fait partie ; il a sur ses actions un pouvoir absolu et ses déterminations ne relèvent que de lui-même.
Source : B. Spinoza, Éthique, III, préface, trad. É. Saisset (texte intégral sur Wikisource).
empire : ici, domaine souverain ; déterminations : décisions.
Activité 1 · Comprendre
12 minSupports : Document 1
Lisez le texte et répondez.
- Comment ces philosophes traitent-ils les passions ?
- Que signifie « un empire dans un autre empire » ?
- Quel pouvoir prêtent-ils à l'homme ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Compréhension
Activité 2 · Expliquer
18 minSupports : Document 1, cours
Expliquez (15 lignes) l'image de « l'empire dans un empire » et ce qu'elle critique.
Ce qui est attendu (8 pts) : Explication
Activité 3 · Discuter
15 minSupports : Documents de la séquence
Enregistrez (ou écrivez) 2 minutes : « Comprendre les causes de nos actes, est-ce les excuser ? »
Ce qui est attendu (6 pts) : Expression orale
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
On considère l'homme « comme un empire dans un autre ______ ». Pour Spinoza, l'homme fait partie de la ______. Il faut __________ les passions au lieu de les blâmer.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Les hommes « croient être ______ » parce qu'ils ont __________ de leurs désirs.
Ils ignorent les ______ qui les disposent à désirer.
On considère l'homme « comme un empire dans un autre ______ ».
Ce que j'ai appris
- Comprendre la critique spinoziste du libre arbitre
- Distinguer liberté, libre arbitre et nécessité
- Disserter sur liberté et déterminisme