Repères pour le professeur
Objectifs et capacités
Objectifs
- Discuss ethical questions raised by human enhancement
- Analyse Jekyll's confession in Stevenson's novella
- Write an ethics committee report
Capacités travaillées (BO)
- Écouter et comprendre
- Lire et comprendre
- Parler en continu
- Réagir et dialoguer
- Écrire
- Médiation
Notions, lexique et grammaire
Repères culturels
- Robert Louis Stevenson, *Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde*, 1886
Ressources de la séquence
Ancrage dans le programme, notions, repères, débats, bibliographie et différenciation, communs à toutes les séances.
Ancrage dans le programme officiel
Axe 4, « Innovations scientifiques et responsabilité » (BO n°22 du 29 mai 2025) : « Comment concilier éthique et progrès scientifique ? Toutes les découvertes scientifiques et technologiques vont-elles dans le sens d’une amélioration du respect de l’être humain et de son environnement ? »
Organisation : « Cinq axes parmi les six proposés doivent être traités pendant l’année, dont obligatoirement l’axe 6. » (BO n°22 du 29 mai 2025).
Mise en oeuvre à distance : chaque séance se suit en autonomie ; la fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT) récapitule la trace écrite ; les productions sont rendues sur l'ENT.
Notions : définitions rigoureuses
- Third conditional
- Imaginary past: If Jekyll had stopped, he would have survived.
- Ethics
- Thinking about what is right or wrong; in science, an ethics committee protects people.
- The double
- A literary figure: a second self, often the dark side of a character.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1886 | Publication of Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde (January). |
| 1947 | Nuremberg Code: rules for medical experiments on humans. |
| 1964 | Declaration of Helsinki on medical research ethics. |
Les historiens en débat
Le récit de Stevenson se clôt sur la confession de Jekyll (« Henry Jekyll's Full Statement of the Case »), qui livre la clé du mystère. Le roman est souvent lu comme une allégorie de la double vie victorienne et de l'hubris scientifique. Pour l'axe 4 (« Comment concilier éthique et progrès scientifique ? »), on le relie à l'histoire de l'éthique de la recherche (code de Nuremberg, déclaration d'Helsinki) et aux débats sur l'amélioration humaine.
Pour aller plus loin
- Read · R. L. Stevenson, Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde, « Henry Jekyll's Full Statement of the Case » (text on Wikisource).
Sources et bibliographie
- Conseil de l'Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et Volume complémentaire (2020).
- Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press, 4e éd., 2016.
- Claire Harman, Myself and the Other Fellow: A Life of Robert Louis Stevenson, HarperCollins, 2005.
Différenciation : un rythme de travail différent
- For students who need more time: glossary, annotated text, guided questions, shorter production.
- For students who work fast: longer production, an extra counter-argument, a short summary of the lesson for a classmate who missed it.
Déroulé d'ensemble
| Séance | Titre | Durée | Objectif |
|---|---|---|---|
| Séance 1 | Better humans? | 75 min | débattre de l'amélioration humaine |
| Séance 2 | « Man is not truly one, but truly two » | 75 min | analyser la confession de Jekyll |
| Séance 3 | Ethics committee report | 75 min | rédiger un rapport et une recommandation |
| Évaluation | Évaluation de fin de séquence (/20) | 55 min | Vérifier les acquis : connaissances, capacités, rédaction |
Chaque séance dure environ 55 minutes à distance : lancement en classe virtuelle ou par message sur l'ENT, activités en autonomie (écoute, lecture, exercices, production orale enregistrée ou écrite), mise en commun et trace écrite. Les élèves renvoient la fiche à trous et leurs productions par l'ENT, en fichier audio ou en photo.
Séance 1 · Better humans?
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.
Problématique de la séance
Should we use science to improve human beings?
Déroulé minuté à distance
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
- 15 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 25 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (spoken)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
- 10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.
Le cours développé (récit du professeur) · Expressing opinion and doubt
To give an opinion: I'm convinced that / I doubt that / It is questionable whether. Vocabulary: enhancement (improvement), side effect, consent, to tamper with (to change something dangerously).
Document 1 · Three possible futures
Texts written by the teacher.
A memory pill. A company says its pill helps students remember twice as much. Side effects are not yet known.
Smart implants. A tiny chip in the brain could help people with paralysis move a computer cursor. Some fear it could one day be used to control thoughts.
Gene editing. Scientists can now modify genes to cure some diseases. But should parents be allowed to choose their children's characteristics?
Source : teacher's synthesis.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read and answer.
- What is the problem with the memory pill?✔ Corrigé :
Its side effects are not yet known.
- What can brain implants do for some people?✔ Corrigé :
Help people with paralysis move a computer cursor.
- Which ethical question does gene editing raise?✔ Corrigé :
Should parents choose their children's characteristics?
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Reading | 5 |
| Total de l'activité | 5 |
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Complete with the right expression.
- I'm ___ that medicine must cure, not create super-humans. (sure)✔ Corrigé :
convinced
- I ___ that a pill can make us cleverer. (not believe)✔ Corrigé :
doubt
- Patients must give their ___ before an experiment.✔ Corrigé :
consent
- Every new drug can have ___ effects.✔ Corrigé :
side
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Language | 7 |
| Total de l'activité | 7 |
Activité 3 · Produce (spoken)
25 minSupports : Lesson, documents
Record 1 minute 30: choose one of the three futures and give your opinion with arguments. Sentence starters: I'm convinced that… / However, I doubt that… / It is questionable whether….
Criteria: clear opinion, two arguments, vocabulary of ethics, nuance.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Production | 8 |
| Total de l'activité | 8 |
Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)
Human enhancement raises ethical questions: consent, side effects, control.
Barème récapitulatif des activités notées
| Activité | Points |
|---|---|
| Activité 1 · Understand | 5 |
| Activité 2 · Practise | 7 |
| Activité 3 · Produce (spoken) | 8 |
| Total | 20 / 20 |
Séance 2 · « Man is not truly one, but truly two »
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.
Problématique de la séance
What does Jekyll discover, and why does it destroy him?
Déroulé minuté à distance
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
- 15 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 25 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (written)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
- 10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.
Le cours développé (récit du professeur) · Reading a confession
Jekyll's confession is written in the first person, after the events. He explains his motive (to separate good and evil) and his fall: the potion frees only his evil side, Hyde. Notice the vocabulary of duality (one / two, both) and of pleasure (delighted me like wine).
Document 1 · R. L. Stevenson, Jekyll and Hyde, « Henry Jekyll's Full Statement of the Case » (extracts)
Novella, 1886 (public domain).
With every day, and from both sides of my intelligence, the moral and the intellectual, I thus drew steadily nearer to that truth, by whose partial discovery I have been doomed to such a dreadful shipwreck: that man is not truly one, but truly two.
[…] I knew myself, at the first breath of this new life, to be more wicked, tenfold more wicked, sold a slave to my original evil; and the thought, in that moment, braced and delighted me like wine.
Source : Robert Louis Stevenson, Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde, 1886 (text on Wikisource).
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read and answer.
- What truth does Jekyll discover?✔ Corrigé :
That man is not truly one, but truly two.
- Which metaphor describes the result of his discovery?✔ Corrigé :
« a dreadful shipwreck ».
- How does he feel after the first transformation?✔ Corrigé :
More wicked, but excited and delighted, like with wine.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Reading | 5 |
| Total de l'activité | 5 |
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Write third conditional sentences.
- He drank the potion. He became Hyde.✔ Corrigé :
If he hadn't drunk the potion, he wouldn't have become Hyde.
- He enjoyed the freedom. He did it again.✔ Corrigé :
If he hadn't enjoyed the freedom, he wouldn't have done it again.
- Nobody controlled his research.✔ Corrigé :
If someone had controlled his research, he might have stopped.
- He told nobody.✔ Corrigé :
If he had told a friend, the friend would have helped him.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Language | 7 |
| Total de l'activité | 7 |
Activité 3 · Produce (written)
25 minSupports : Lesson, documents
Write 120 to 150 words: Jekyll writes a last letter to a young scientist. What advice does he give? Sentence starters: If I had known… / Never forget that… / You ought to….
Criteria: letter format, two third conditionals, link with the novel, advice.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Production | 8 |
| Total de l'activité | 8 |
Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)
Jekyll discovers the duality of man; if he had stopped, he would have survived.
Barème récapitulatif des activités notées
| Activité | Points |
|---|---|
| Activité 1 · Understand | 5 |
| Activité 2 · Practise | 7 |
| Activité 3 · Produce (written) | 8 |
| Total | 20 / 20 |
Séance 3 · Ethics committee report
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes, corrigés et barème.
Problématique de la séance
How can society decide if an experiment is acceptable?
Déroulé minuté à distance
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Rappel de la séance précédente, lecture de la problématique, récit du professeur appuyé sur le cours (capsule audio sur l'ENT si la connexion est fragile).
- 15 min → Travail autonome : Activité 1 (Understand) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 15 min → Travail autonome : Activité 2 (Practise) ; le professeur reste joignable par la messagerie de l'ENT.
- 25 min → Travail à rendre : Activité 3 (Produce (written)) à déposer sur l'ENT ou à rendre en photo ; correction individualisée avec le barème.
- 10 min → Mise en commun : Correction collective des points essentiels, puis élaboration et dépôt de la trace écrite.
Le cours développé (récit du professeur) · Writing a report
A report has headings: Purpose, Benefits, Risks, Recommendation. The tone is neutral; use the passive and modals: It is recommended that…; the trial should be limited to…; volunteers must give their consent.
Document 1 · Model report (extract)
Model text written by the teacher.
Purpose. This report examines a project to test a memory pill on adult volunteers. Benefits. It could help patients with memory loss. Risks. Long-term side effects are unknown; healthy students might feel pressure to take it. Recommendation. The trial should be limited to patients, and every volunteer must give informed consent.
Source : teacher's model text.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read the model and answer.
- Who would take part in the trial?✔ Corrigé :
Adult volunteers.
- Name one risk.✔ Corrigé :
Unknown long-term side effects; pressure on healthy students.
- What is recommended?✔ Corrigé :
To limit the trial to patients, with informed consent.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Reading | 5 |
| Total de l'activité | 5 |
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Rewrite in the neutral style of a report.
- We think you should stop.✔ Corrigé :
It is recommended that the experiment be stopped.
- People must agree first.✔ Corrigé :
Volunteers must give their informed consent.
- Maybe it is dangerous.✔ Corrigé :
The product may be dangerous.
- Don't test it on children.✔ Corrigé :
The trial should not include children.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Language | 7 |
| Total de l'activité | 7 |
Activité 3 · Produce (written)
25 minSupports : Lesson, documents
Write an ethics committee report (130 to 150 words) about one of the three futures of session 1. Sentence starters: The purpose of this report is… / The main risks are… / We recommend that….
Criteria: four headings, neutral tone, passive and modals, justified recommendation.
| Critère de réussite | Points |
|---|---|
| Production | 8 |
| Total de l'activité | 8 |
Trace écrite (à faire recopier ou à déposer sur l'ENT)
A report has four parts: purpose, benefits, risks and recommendation.
Barème récapitulatif des activités notées
| Activité | Points |
|---|---|
| Activité 1 · Understand | 5 |
| Activité 2 · Practise | 7 |
| Activité 3 · Produce (written) | 8 |
| Total | 20 / 20 |
Fiche à trous · corrigé
Stevenson published *Jekyll and Hyde* in 1886.
Jekyll discovers that « man is not truly one, but truly two ».
An ethics committee decides if an experiment is acceptable.
Third conditional: if + past perfect, would have + past participle.
La version élève contient la même fiche avec une banque de mots (papier ou ENT).
Évaluation de fin de séquence (/20) · barème et corrigé
Évaluation sur 20 à faire en temps limité (55 min) sur l'ENT ou sur papier ; les productions orales sont enregistrées et déposées sur l'ENT. Le corrigé et les critères servent aussi pour l'autoévaluation.
| N° | Question | Barème | Corrigé et critères |
|---|---|---|---|
| 1 | Read Jekyll's confession and explain in English why his experiment goes wrong. | 5 pts | He wanted to separate good and evil, but the potion freed only his evil side; he enjoyed it, lost control and became a slave to Hyde. |
| 2 | Write five third conditional sentences about Jekyll's choices. | 7 pts | if + past perfect, would have + past participle; coherent with the story. |
| 3 | Write 150 to 180 words: an ethics committee report on a fictional experiment (improving memory with a pill). Give a recommendation. Sentence starters: *The purpose of this report is…* / *The main risks are…* / *We recommend that…*. | 8 pts | Report format (purpose, risks, benefits, recommendation), modals of recommendation, neutral tone. |
| Total | 20 pts | ||
Pistes pour un rythme de travail différent
- Laisser deux jours de plus aux élèves qui ont peu de connexion et accepter un rendu sur papier photographié ou un message vocal.
- Proposer la fiche à trous avec la banque de mots, la transcription des documents audio et la traduction des consignes.
- Pour les élèves rapides : une tâche « Pour aller plus loin » (médiation, débat, écriture créative).
- Glossary in English, guided questions and a shorter production for students who need more time.
- Longer production with a counter-argument for students who work fast.