Bonjour !
Dans cette séquence de anglais, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Debate free speech and moderation on platforms
- Analyse John Stuart Mill's defence of free speech in *On Liberty*
- Prepare the bac: oral presentation of a sequence
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Free speech
- The right to express opinions without censorship, within limits set by law (threats, defamation…).
- Moderation
- The rules and actions of platforms to remove or limit content.
- Mixed conditionals
- If Mill had lived today, he would defend open debate online.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1791 | First Amendment to the US Constitution. |
| 1859 | Mill publishes On Liberty. |
| 1989 | Tim Berners-Lee proposes the World Wide Web. |
| 2023 | The UK Online Safety Act becomes law (26 October). |
Pour aller plus loin
- Read · John Stuart Mill, On Liberty, chapter II (text on Wikisource).
Sources et bibliographie
- Conseil de l'Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et Volume complémentaire (2020).
- Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press, 4e éd., 2016.
- Richard Reeves, John Stuart Mill: Victorian Firebrand, Atlantic Books, 2007.
- Timothy Garton Ash, Free Speech: Ten Principles for a Connected World, Atlantic Books, 2016.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- For students who need more time: glossary, annotated text, guided questions, shorter production.
- For students who work fast: longer production, an extra counter-argument, a short summary of the lesson for a classmate who missed it.
Séance 1 · Who moderates the public square?
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Should platforms decide what we can say?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Concession and opposition
To nuance: while + clause (While free speech is essential, threats are illegal), admittedly, even so, in spite of, on the contrary. Vocabulary: platform, moderation, to ban, to flag, harassment, censorship.
Document 1 · Three points of view
Texts written by the teacher (fictional voices).
A user: « Platforms remove posts without explaining why. It feels like censorship. »
A moderator: « Every day we flag threats and harassment. Without moderation, many people would leave the platform. »
A lawyer: « In the US, the First Amendment limits what the government can ban, not what private companies decide. In the UK, the Online Safety Act gives platforms legal duties. »
Source : teacher's synthesis (fictional voices, legal facts checked).
to flag: to mark as a problem; harassment: repeated aggressive behaviour.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read and answer.
- What does the user complain about?
- Why does the moderator defend moderation?
- What does the First Amendment limit?
Ce qui est attendu (5 pts) : Reading
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Combine with while, admittedly or even so.
- Free speech is essential. Threats are illegal.
- Moderation can make mistakes. It protects users.
- Platforms are private. They shape public debate.
- Rules exist. Harassment continues.
Ce qui est attendu (7 pts) : Language
Activité 3 · Produce (spoken)
25 minSupports : Lesson, documents
Record 2 minutes: answer one of the three voices with a nuanced argument. Sentence starters: I partly agree with… because… / While…,… / Even so,….
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
To nuance, I use ______, admittedly and even so; platforms practise __________.
Séance 2 · Mill: « robbing the human race »
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Why does Mill defend even opinions we think are wrong?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Argument and hypothesis
Mill reasons with hypotheses (If all mankind minus one…) and a comparison (one person silencing everybody = everybody silencing one person). He uses a strong metaphor: silencing is robbing humanity, including posterity (future generations).
Document 1 · John Stuart Mill, On Liberty, chapter II (extracts)
Essay, 1859 (public domain).
If all mankind minus one, were of one opinion, and only one person were of the contrary opinion, mankind would be no more justified in silencing that one person, than he, if he had the power, would be justified in silencing mankind.
[…] But the peculiar evil of silencing the expression of an opinion is, that it is robbing the human race; posterity as well as the existing generation; those who dissent from the opinion, still more than those who hold it.
Source : John Stuart Mill, On Liberty, 1859, chapter II (text on Wikisource).
mankind: humanity; justified: right, legitimate; peculiar: specific; posterity: future generations; to dissent: to disagree.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read and answer.
- What hypothesis does Mill imagine?
- What would be wrong?
- Who loses most when an opinion is silenced?
Ce qui est attendu (5 pts) : Reading
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Write mixed conditionals.
- Mill / live today / defend debate online
- nobody / silence Galileo / science progress faster
- we / not have the Internet / debate be slower
- the law / not change in 2023 / platforms have fewer duties
Ce qui est attendu (7 pts) : Language
Activité 3 · Produce (written)
25 minSupports : Lesson, documents
Write 200 to 230 words: « Would Mill accept content moderation? » Use the extracts. Sentence starters: Mill argues that… / If he lived today,… / Nevertheless, threats and harassment….
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
For Mill, silencing an opinion is « _______ the human race », including _________.
Séance 3 · Bac: present a sequence
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
How do I present a sequence clearly in two minutes?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Oral presentation method
Method: 1. announce the axis and the question; 2. present two documents briefly (title, author, date, main idea); 3. link them (Both… / whereas); 4. give a personal reflection; 5. conclude. Speak from notes, not from a full text.
Document 1 · Presentation plan (model)
Model plan written by the teacher.
Axis: Citizenship and virtual worlds. Question: How can citizens keep control of digital tools? Document 1: three voices on moderation: users, moderators and the law. Document 2: Mill, On Liberty (1859): silencing an opinion robs humanity. Link: Mill defends debate; today platforms must balance free speech and protection. Reflection: digital citizenship means knowing the rules, checking sources and respecting others.
Source : teacher's model plan.
Activité 1 · Understand
15 minSupports : Documents
Read the plan and answer.
- What is the question?
- How are the documents linked?
- What is the personal reflection?
Ce qui est attendu (5 pts) : Reading
Activité 2 · Practise
15 minSupports : Lesson
Complete the presentation phrases.
- This sequence ___ with the axis…
- ___ documents show that…
- Mill defends debate, ___ platforms must protect users.
- ___ conclude, …
Ce qui est attendu (7 pts) : Language
Activité 3 · Produce (spoken)
25 minSupports : Lesson, documents
Record a 2-minute bac presentation of this sequence (or of another sequence of the year). Sentence starters: This sequence deals with… / Mill argues that…, whereas today… / To conclude,….
Ce qui est attendu (8 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
A bac presentation announces the ______, links two documents and ends with a __________.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Mill published *On Liberty* in ______.
For Mill, silencing an opinion is « robbing the human ______ ».
The First Amendment (1791) protects freedom of ______ in the United States.
Moderation means removing or limiting _______ on a platform.
Ce que j'ai appris
- Debate free speech and moderation on platforms
- Analyse John Stuart Mill's defence of free speech in *On Liberty*
- Prepare the bac: oral presentation of a sequence