Version élève → Français · Lycée général · 1re · Première

Séquence 3 · Le théâtre : Musset, On ne badine pas avec l'amour

Comment la parole, qui devrait unir les amants, devient-elle chez Musset une arme qui détruit ?

Bonjour !

Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».

À la fin, je serai capable de :

Les mots importants

proverbe dramatiquedrame romantiquemélange des registrestiradestichomythieorgueilbadinagedénouement tragiquechœur

Ressources de la séquence

Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.

Les notions à maîtriser

Proverbe dramatique
Courte pièce dont le titre est un proverbe que l'action illustre.
Spectacle dans un fauteuil
Théâtre écrit pour être lu, libéré des contraintes de la scène (Musset après l'échec de La Nuit vénitienne, 1830).
Mélange des registres
Alliance du comique et du tragique, réclamée par le drame romantique.
Stichomythie
Échange de répliques très brèves, souvent dans une dispute.
Badiner
Plaisanter, traiter légèrement ce qui est sérieux.
Chœur
Groupe de paysans qui commente l'action, à la manière du théâtre antique.

Repères

DateÉvénement
1830Échec de La Nuit vénitienne : Musset renonce un temps à la scène.
1833Liaison avec George Sand ; Les Caprices de Marianne.
1834Lorenzaccio ; On ne badine pas avec l'amour paraît dans la Revue des Deux Mondes (1er juillet).
1836La Confession d'un enfant du siècle.
1861Création de la pièce à la Comédie-Française, après la mort de Musset (1857).

Pour aller plus loin

Sources et bibliographie

Mon parcours : je choisis mon rythme

Séance 1 · L'orgueil et l'amour : la scène de la fontaine (II, 5)

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment la tirade de Perdican transforme-t-elle une dispute en éloge de l'amour ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · L'intrigue et les personnages

Perdican et sa cousine Camille, promis l'un à l'autre depuis l'enfance, se retrouvent au château du Baron. Camille, élevée au couvent, refuse l'amour : on lui a raconté les trahisons des hommes. Elle déclare : « Je veux aimer, mais je ne veux pas souffrir ». Blessé, Perdican courtise par dépit Rosette, sœur de lait de Camille, jeune paysanne. À la fin de l'acte II, après une longue dispute, Perdican répond à Camille par une tirade célèbre : au pessimisme du couvent, il oppose une foi dans l'amour malgré la souffrance. La tirade passe du registre polémique au registre lyrique.

Document 1 · La tirade de Perdican

Extrait d'une pièce de théâtre (acte II, scène 5).

« Adieu, Camille, retourne à ton couvent, et lorsqu'on te fera de ces récits hideux qui t'ont empoisonnée, réponds ce que je vais te dire : Tous les hommes sont menteurs, inconstants, faux, bavards, hypocrites, orgueilleux ou lâches, méprisables et sensuels ; toutes les femmes sont perfides, artificieuses, vaniteuses, curieuses et dépravées ; le monde n'est qu'un égout sans fond où les phoques les plus informes rampent et se tordent sur des montagnes de fange ; mais il y a au monde une chose sainte et sublime, c'est l'union de deux de ces êtres si imparfaits et si affreux. On est souvent trompé en amour, souvent blessé et souvent malheureux ; mais on aime, et quand on est sur le bord de sa tombe, on se retourne pour regarder en arrière, et on se dit : J'ai souffert souvent, je me suis trompé quelquefois, mais j'ai aimé. C'est moi qui ai vécu, et non pas un être factice créé par mon orgueil et mon ennui. »

Source : Alfred de Musset, On ne badine pas avec l'amour, acte II, scène 5, 1834 (Wikisource).

Activité 1 · Mouvements

10 min
Essentiel

Supports : Document 1

Consigne :

Lisez la tirade et dégagez ses mouvements.

Ce qui est attendu (4 pts) : Mouvements

Activité 2 · Expliquer

25 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Expliquez la tirade.

  1. Analysez les énumérations du deuxième mouvement.
  2. Quel est l'effet de la conjonction « mais » (deux fois) ?
  3. Commentez la phrase finale.

Ce qui est attendu (11 pts) : Énumérations · Renversement · Phrase finale

Activité 3 · Grammaire et lecture

10 min
Travail à rendre

Supports : Document 1

Consigne :

Analysez la proposition « mais on aime » (nature, valeur de « on », temps) puis enregistrez une lecture expressive de la fin de la tirade.

Ce qui est attendu (5 pts) : Grammaire et lecture

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

amourmaisorgueil

Dans la tirade de l'acte II, Perdican oppose au pessimisme du couvent un éloge de l'______ : énumérations péjoratives, puis renversement par « ______ » et gradation finale : « J'ai souffert souvent, je me suis trompé quelquefois, mais j'ai aimé. » L'_______ est condamné.

Séance 2 · Du badinage au drame : le dénouement

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Pourquoi le jeu des amants se termine-t-il par une mort ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Le mélange des registres

La pièce mêle le comique (les grotesques : le Baron, Maître Blazius et Maître Bridaine, ivrognes et gourmands, Dame Pluche, pieuse et ridicule) et le tragique. À l'acte III, Camille et Perdican s'avouent enfin leur amour dans un oratoire. Mais Rosette, que Perdican a utilisée pour rendre Camille jalouse, a tout entendu : elle meurt. Le proverbe du titre prend son sens : on ne « badine » pas avec l'amour sans détruire. Le dénouement est brutal : trois répliques, une mort, une séparation.

Document 1 · Acte III, scène 8 (fin)

Extrait d'une pièce de théâtre (les didascalies sont en italique).

Perdican. Chère créature, tu es à moi ! Il l'embrasse ; on entend un grand cri derrière l'autel. Camille. C'est la voix de ma sœur de lait. […] Perdican. Non, en vérité, je n'entrerai pas ; je sens un froid mortel qui me paralyse. Vas-y, Camille, et tâche de la ramener. (Camille sort.) Je vous en supplie, mon Dieu ! ne faites pas de moi un meurtrier ! Vous voyez ce qui se passe ; nous sommes deux enfants insensés, et nous avons joué avec la vie et la mort ; mais notre cœur est pur ; ne tuez pas Rosette, Dieu juste ! […] Camille rentre. Camille. Elle est morte. Adieu, Perdican !

Source : Alfred de Musset, On ne badine pas avec l'amour, acte III, scène 8, 1834 (Wikisource).

Activité 1 · Comprendre

10 min
Essentiel

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Répondez.

  1. Que se passe-t-il au moment du baiser ?
  2. Comment Perdican se juge-t-il ?
  3. Quel est l'effet de la dernière réplique ?

Ce qui est attendu (5 pts) : Compréhension

Activité 2 · Analyser

25 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Analysez le dénouement.

  1. Quel rôle jouent les didascalies ?
  2. Expliquez « nous avons joué avec la vie et la mort ».
  3. En quoi la fin rompt-elle avec la comédie ?

Ce qui est attendu (9 pts) : Analyse

Activité 3 · Mise en scène

10 min
Travail à rendre

Supports : Cours

Consigne :

Rédigez une courte note d'intention (8 lignes) pour la dernière réplique de Camille : lumière, position, silence, ton.

Ce qui est attendu (6 pts) : Note d'intention

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

comiquemortproverbe

La pièce mêle _______ (les grotesques) et tragique. Le dénouement est brutal : Rosette meurt. Perdican l'avoue : « nous avons joué avec la vie et la ______ ». Le ________ se vérifie : on ne badine pas avec l'amour.

Séance 3 · Parcours : les jeux du cœur et de la parole

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

La parole amoureuse est-elle un jeu, une épreuve ou une arme ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Le parcours associé

Le parcours invite à suivre au théâtre les jeux de langage de l'amour. Chez Marivaux (Le Jeu de l'amour et du hasard, 1730), les amants s'éprouvent sous des masques (échange des rôles maîtres / valets) ; la parole hésite, se reprend : c'est le marivaudage, qui finit par l'aveu et le mariage. Chez Musset, l'épreuve tourne mal : la parole devient stratégie (Perdican courtise Rosette pour blesser Camille ; Camille écrit une lettre pour le provoquer), puis arme qui tue. La parole est à la fois jeu (badinage, ironie), épreuve (dispute, défi) et vérité (tirade lyrique).

Document 1 · Rappel : une dispute chez Marivaux

Extrait d'une comédie (séquence de seconde).

Silvia. Taisez-vous ; allez répondre vos impertinences ailleurs, et sachez que ce n'est pas à vous à juger de mon cœur par le vôtre. Lisette. Mon cœur est fait comme celui de tout le monde. De quoi le vôtre s'avise-t-il de n'être fait comme celui de personne ?

Source : Marivaux, Le Jeu de l'amour et du hasard, acte I, scène 1, 1730 (Wikisource).

Activité 1 · Comparer

10 min
Essentiel

Supports : Document 1, séances 1 et 2

Consigne :

Comparez Silvia et Camille.

  1. Quel point commun ont-elles ?
  2. Quelle différence d'issue ?

Ce qui est attendu (5 pts) : Comparaison

Activité 2 · Plan de dissertation

25 min
Approfondissement

Supports : Séquence, cours

Consigne :

Construisez le plan détaillé de la dissertation : « Dans On ne badine pas avec l'amour, la parole est-elle seulement un jeu ? » (trois parties, arguments et exemples précis de la pièce et du parcours).

Ce qui est attendu (10 pts) : Problématique et progression · Arguments et exemples

Activité 3 · Oral

10 min
Travail à rendre

Supports : Cours

Consigne :

Préparez une présentation de la pièce (8 lignes) pour la seconde partie de l'oral : raisons du choix, scène préférée, question que pose la pièce.

Ce qui est attendu (5 pts) : Présentation

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

armeparolevérité

Le parcours « les jeux du cœur et de la ______ » : chez Marivaux, les masques mènent à l'aveu et au mariage ; chez Musset, la parole devient stratégie puis ______. La parole amoureuse est jeu, épreuve et ______.

Fiche à trous · je complète

Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).

aiméorgueilproverbetragique

*On ne badine pas avec l'amour* est un ________ dramatique : le titre énonce une leçon morale.

La pièce mêle le comique (le Baron, Blazius, Bridaine, Dame Pluche) et le ________ (la mort de Rosette).

Dans sa tirade de l'acte II, Perdican conclut : « J'ai souffert souvent, je me suis trompé quelquefois, mais j'ai ______. »

Camille et Perdican, par _______, jouent avec les mots et les sentiments ; Rosette en est la victime.

Ce que j'ai appris

Les 3 idées que je retiens :
Une phrase ou un vers que je veux retenir :
Ce qui reste difficile pour moi / ma question pour le professeur :