Bonjour !
Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Analyser la structure d'un discours et la définition par l'anaphore
- Distinguer convaincre et persuader
- Rédiger et prononcer un discours
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Discours
- Texte prononcé devant un auditoire pour convaincre ou persuader.
- Anaphore
- Répétition d'un mot ou groupe en tête de phrase.
- Convaincre
- Agir sur la raison par des arguments.
- Persuader
- Agir sur les émotions et les sentiments.
- Définition
- Phrase qui dit ce qu'est une chose : « Le courage, c'est… ».
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1859 | Naissance de Jean Jaurès à Castres. |
| 1903 | 30 juillet : Discours à la jeunesse prononcé lors de la distribution des prix du lycée d'Albi. |
| 1904 | Jaurès fonde le journal L'Humanité. |
| 1914 | 31 juillet : assassinat de Jaurès, trois jours avant la déclaration de guerre de l'Allemagne à la France. |
Pour aller plus loin
- Lire · Jean Jaurès, Discours à la jeunesse (Wikisource).
Sources et bibliographie
- Gilles Candar et Vincent Duclert, Jean Jaurès, Fayard, 2014.
- Clément Viktorovitch, Le Pouvoir rhétorique, Seuil, 2021.
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : la fiche à trous avec une banque de mots et l'enregistrement audio du texte.
- Pour les élèves qui avancent vite : une question « Pour aller plus loin » à traiter à l'écrit ou à l'oral.
Séance 1 · Le courage n'est pas la guerre
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Qu'est-ce que le vrai courage selon Jaurès ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Un discours pour la paix
Le 30 juillet 1903, Jean Jaurès, député et ancien professeur, prononce un discours devant les élèves du lycée d'Albi. Il veut redéfinir le courage, souvent associé à la guerre. Il procède par opposition : « Le courage, ce n'est pas… ». Pour lui, renoncer à la raison au profit de la force n'est pas du courage mais une abdication. L'antithèse « exaltation / abdication » résume sa thèse.
Document 1 · Jaurès, Discours à la jeunesse (1903)
Discours (domaine public).
Le courage, ce n'est pas de laisser aux mains de la force la solution des conflits que la raison peut résoudre ; car le courage est l'exaltation de l'homme, et ceci en est l'abdication.
Source : Jean Jaurès, Discours à la jeunesse (Wikisource).
exaltation : élévation ; abdication : renoncement.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Lisez l'extrait et répondez.
- Quelle forme prend la phrase ?
- Qu'oppose Jaurès ?
- Relevez l'antithèse.
- Quelle est la thèse ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Expliquez comment Jaurès convainc (arguments) et persuade (procédés) dans cet extrait.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Écrire
20 minSupports : Fiche de la séance
Écrivez trois phrases sur le modèle « Le courage, ce n'est pas…, c'est… » sur des situations générales (sport, travail, vie en groupe). Pour bien commencer : Le courage, ce n'est pas…, c'est… · Le courage, ce n'est pas… · C'est…
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Jaurès redéfinit le _______ par opposition. Le refus de la raison est une __________. Il veut __________ et persuader.
Séance 2 · Le courage du travail et de la vérité
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment l'anaphore construit-elle une définition ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · L'anaphore oratoire
Jaurès enchaîne les définitions positives : « Le courage, c'est… ». Cette anaphore rythme le discours et le rend facile à retenir. Le courage devient quotidien : choisir un métier et le bien faire, chercher la vérité et la dire, refuser le « mensonge triomphant ». L'orateur passe du travail à la vie publique : le courage est à la fois personnel et civique.
Document 1 · Jaurès, Discours à la jeunesse (1903)
Discours (domaine public), deux passages.
Le courage dans le désordre infini de la vie qui nous sollicite de toutes parts, c'est de choisir un métier et de le bien faire, quel qu'il soit […]
Le courage c'est de chercher la vérité et de la dire ; c'est de ne pas subir la loi du mensonge triomphant qui passe, et de ne pas faire écho, de notre âme, de notre bouche et de nos mains aux applaudissements imbéciles et aux huées fanatiques.
Source : Jean Jaurès, Discours à la jeunesse (Wikisource).
solliciter : appeler, attirer ; faire écho : répéter ; huées : cris hostiles ; fanatique : aveuglé par une passion.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Lisez les passages et répondez.
- Quelle formule revient ?
- Quel est le premier courage nommé ?
- Quel est le second ?
- Que refuse Jaurès ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Analysez le rythme du second passage : énumérations, rythme ternaire, antithèses.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Dire
20 minSupports : Fiche de la séance
Enregistrez la lecture du second passage (1 minute) en marquant les pauses aux points-virgules, puis dites en deux phrases quelle forme de courage vous paraît la plus importante. Pour bien commencer : La forme de courage la plus importante est… · Car… · Par exemple, dans un métier,…
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
L'________ « Le courage, c'est… » rythme le discours. Le courage, c'est bien faire son ______ et chercher la ______.
Séance 3 · Atelier : écrire un discours
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment construire un discours qui porte ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Les étapes du discours
Un discours suit un ordre : exorde (on salue et capte l'attention), développement (arguments et exemples), péroraison (appel final, émotion). L'orateur s'adresse à son auditoire (« Chers camarades »), utilise l'anaphore, les questions rhétoriques et les rythmes ternaires. À l'oral, les pauses et le regard comptent autant que les mots.
Document 1 · Discours modèle
Texte modèle original, écrit pour la séance.
Chers camarades, on nous dit souvent que le courage, c'est d'être le plus fort. Le courage, ce n'est pas de crier plus fort que les autres. Le courage, c'est d'écouter jusqu'au bout. Le courage, c'est d'aider celui qui n'ose pas demander. Alors, cette année, soyons courageux : écoutons, aidons, osons !
Source : Texte modèle original, écrit pour la séance.
Repérez l'adresse, l'anaphore, l'opposition et l'appel final.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Analysez le discours modèle.
- À qui s'adresse l'orateur ?
- Relevez l'anaphore.
- Quelle idée reçue est réfutée ?
- Comment se termine le discours ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Montrez que le modèle imite Jaurès. Trois procédés.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Écrire
20 minSupports : Fiche de la séance
Rédigez un discours (15 lignes) pour des lycéens : « Le courage aujourd'hui, c'est… », puis enregistrez-le. Pour bien commencer : Chers camarades,… · Le courage, ce n'est pas…, c'est… · C'est pourquoi je vous invite à…
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Un discours comprend l'______, le développement et la __________. L'orateur s'adresse à son _________.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Dans son discours, Jaurès redéfinit le _______ grâce à l'________ « Le courage, c'est… ».
Pour lui, le courage n'est pas la ______ mais la raison et le travail bien fait.
« Le courage c'est de chercher la ______ et de la dire. »
Ce que j'ai appris
- Analyser la structure d'un discours et la définition par l'anaphore
- Distinguer convaincre et persuader
- Rédiger et prononcer un discours