Bonjour !
Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Formuler une hypothèse de lecture
- Construire un plan de commentaire
- Rédiger une introduction et un paragraphe argumenté
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Commentaire
- Exercice qui explique un texte selon un projet de lecture organisé.
- Projet de lecture
- Idée directrice qui guide le commentaire.
- Axe
- Grande partie du commentaire, qui développe un aspect du projet.
- Lyrisme
- Expression des sentiments personnels.
- Chute
- Fin qui révèle ou renverse le sens du texte.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1843 | 4 septembre : Léopoldine, fille de Victor Hugo, se noie dans la Seine à Villequier. |
| 1847 | 3 septembre : date inscrite sous le poème. |
| 1856 | Publication des Contemplations, en exil. |
Pour aller plus loin
- Lire · Victor Hugo, Les Contemplations, livre IV (Wikisource).
Sources et bibliographie
- Jean-Marc Hovasse, Victor Hugo, t. I, Avant l'exil, Fayard, 2001.
- Eduscol, ressources « Le commentaire de texte au lycée ».
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : la fiche à trous avec une banque de mots et l'enregistrement audio du texte.
- Pour les élèves qui avancent vite : une question « Pour aller plus loin » à traiter à l'écrit ou à l'oral.
Séance 1 · Première lecture : impressions et hypothèse
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Que comprend-on à la première lecture, et que révèle la fin ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Lire avant de commenter
Avant d'écrire, on lit plusieurs fois et on note ses impressions : qui parle, à qui, de quoi ? Dans « Demain, dès l'aube… », le poète annonce un départ et s'adresse à quelqu'un qu'il tutoie : on croit à un rendez-vous. Le dernier vers révèle une tombe : la chute oblige à relire. Ce renversement devient le projet de lecture : comment le poème transforme-t-il un départ en pèlerinage de deuil ?
Document 1 · Victor Hugo, « Demain, dès l'aube… », Les Contemplations (1856)
Poème lyrique (domaine public), daté du 3 septembre 1847.
Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne, Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends. J'irai par la forêt, j'irai par la montagne. Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps. Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées, Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit, Seul, inconnu, le dos courbé, les mains croisées, Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit. Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe, Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur.
Source : Victor Hugo, Les Contemplations, IV, 14 (Wikisource).
aube : lever du jour ; Harfleur : port près du Havre ; houx, bruyère : plantes qui restent vertes ou fleurissent en automne.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Lisez le poème et répondez.
- Quand le poète partira-t-il ?
- À qui s'adresse-t-il ?
- Que découvre-t-on au dernier vers ?
- Quelle date est inscrite sous le poème ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Formulez une hypothèse de lecture et justifiez-la par trois indices du texte.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Écrire
20 minSupports : Fiche de la séance
Rédigez en 5 lignes votre première impression, puis votre hypothèse après relecture. Pour bien commencer : À la première lecture, j'ai pensé que… · Le dernier vers révèle… · Je fais donc l'hypothèse que…
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
On lit plusieurs fois avant de commenter. La ______ révèle une ______. Elle donne le ______ de lecture.
Séance 2 · Construire le plan
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment passer des remarques au plan ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Le plan de commentaire
Un plan de commentaire comporte deux ou trois axes qui répondent au projet de lecture. Chaque axe contient des sous-parties, appuyées sur des citations analysées (procédé + effet). Pour ce poème, on peut suivre le mouvement du texte : un départ décidé (futur, détermination, tutoiement), puis une marche de deuil (isolement, refus du monde, tombe).
Document 1 · Victor Hugo, « Demain, dès l'aube… », Les Contemplations (1856)
Poème lyrique (domaine public), daté du 3 septembre 1847.
Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne, Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends. J'irai par la forêt, j'irai par la montagne. Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps. Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées, Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit, Seul, inconnu, le dos courbé, les mains croisées, Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit. Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe, Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur.
Source : Victor Hugo, Les Contemplations, IV, 14 (Wikisource).
aube : lever du jour ; Harfleur : port près du Havre ; houx, bruyère : plantes qui restent vertes ou fleurissent en automne.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Relevez les éléments du poème.
- Quel temps verbal domine ?
- Relevez une anaphore.
- Relevez une antithèse.
- Quels objets sont déposés ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Classez vos relevés dans deux axes et donnez un titre à chacun.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Écrire
20 minSupports : Fiche de la séance
Rédigez votre plan détaillé : deux axes, deux sous-parties chacun, une citation par sous-partie. Pour bien commencer : I. … · a) … (« citation ») · II. …
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Un plan comporte deux ou trois ______ liés au projet. Chaque idée s'appuie sur une ________ et un _______.
Séance 3 · Rédiger : introduction et paragraphe
75 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment rédiger une analyse claire ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 15 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Rédiger le commentaire
L'introduction comprend : une amorce (le contexte), la présentation du texte (auteur, oeuvre, date), le projet de lecture, l'annonce du plan. Chaque paragraphe suit la grille : idée, citation, procédé, interprétation, phrase de bilan. On évite la paraphrase : il faut expliquer comment le texte produit son sens.
Document 1 · Paragraphe modèle
Texte modèle original, écrit pour la séance.
Le poète semble d'abord partir à un rendez-vous. Le futur (« Je partirai », « J'irai ») traduit une décision ferme, renforcée par l'anaphore « j'irai par la forêt, j'irai par la montagne », qui montre qu'aucun obstacle ne l'arrêtera. Le tutoiement (« Vois-tu ») crée une intimité. Ainsi, le lecteur croit à une rencontre amoureuse, ce que la chute va démentir.
Source : Texte modèle original, écrit pour la séance.
Repérez l'idée, les citations, les procédés, l'interprétation et la phrase de bilan.
Activité 1 · Comprendre
15 minSupports : Document 1
Analysez le paragraphe modèle.
- Quelle est l'idée directrice ?
- Quels procédés sont nommés ?
- Quelle est la phrase de bilan ?
- Le paragraphe paraphrase-t-il ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées
Activité 2 · Analyser
20 minSupports : Document 1, cours
Rédigez la phrase de transition entre le premier et le second axe.
Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations
Activité 3 · Écrire
20 minSupports : Fiche de la séance
Rédigez l'introduction et le premier axe de votre commentaire (20 à 25 lignes). Pour bien commencer : En 1856, Victor Hugo publie… · Nous verrons d'abord… puis… · Dans les premiers vers, le poète…
Ce qui est attendu (7 pts) : Production
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
L'introduction annonce le ______ et le plan. Chaque paragraphe suit la grille : idée, ________, procédé, interprétation. On évite la __________.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
Le commentaire défend un ______ de lecture, organisé en deux ou trois ______.
Chaque idée s'appuie sur une ________ courte, analysée.
La chute du poème révèle que le poète va sur une ______.
Ce que j'ai appris
- Formuler une hypothèse de lecture
- Construire un plan de commentaire
- Rédiger une introduction et un paragraphe argumenté