Version élève → Français · Lycée général · 2de · Seconde

Séquence 9 · La comédie : Molière, Les Fourberies de Scapin

Comment la comédie fait-elle rire du pouvoir des pères et de l'argent, grâce à la ruse d'un valet ?

Bonjour !

Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».

À la fin, je serai capable de :

Les mots importants

comédie, valet rusécomique de mots, de geste, de répétitionquiproquo, rusemise en scènedouble énonciation

Ressources de la séquence

Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.

Les notions à maîtriser

Comédie
Pièce qui fait rire en peignant les défauts humains et finit bien.
Comique de répétition
Une réplique ou un geste revient et devient drôle.
Comique de situation
Le rire naît de la situation (le menteur, le dupé).
Valet rusé
Personnage type de la comédie, héritier des esclaves de la comédie latine.
Double énonciation
Les personnages se parlent, mais l'auteur s'adresse aussi au public.

Repères

DateÉvénement
IIe s. av. J.-C.Térence, Phormion, source de l'intrigue.
1622Naissance de Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière.
1671Création des Fourberies de Scapin au théâtre du Palais-Royal.
1673Mort de Molière après une représentation du Malade imaginaire.
1674Boileau, Art poétique : il reproche à Molière le comique de farce de Scapin.

Pour aller plus loin

Sources et bibliographie

Mon parcours : je choisis mon rythme

Séance 1 · La ruse de Scapin : un récit inventé

75 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment Scapin trompe-t-il Géronte ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Le valet rusé

Scapin, valet de Léandre, aide les jeunes gens à obtenir de l'argent de leurs pères avares. À l'acte II, scène 7, il invente un récit : un Turc aurait enlevé Léandre sur une galère et exigerait une rançon. Le mensonge est précis (cinq cents écus, Alger) et pressant (« tout à l'heure »). Le spectateur, lui, sait que tout est faux : c'est la double énonciation qui crée le rire.

Document 1 · Molière, Les Fourberies de Scapin, II, 7 (1671)

Comédie (domaine public), réplique de Scapin.

Pendant que nous mangions, il a fait mettre la galère en mer, et, se voyant éloigné du port, il m'a fait mettre dans un esquif, et m'envoie vous dire que si vous ne lui envoyez par moi, tout à l'heure, cinq cents écus, il va vous emmener votre fils en Alger.

Source : Molière, Les Fourberies de Scapin, II, 7 (Wikisource).

Pour bien lire ce document :

galère : navire ; esquif : petite barque ; écus : pièces de monnaie ; tout à l'heure : tout de suite.

Activité 1 · Comprendre

15 min
Essentiel

Supports : Document 1

Consigne :

Lisez la réplique et répondez.

  1. Où se serait passé l'enlèvement ?
  2. Que demande le Turc ?
  3. Quel est le délai ?
  4. Qui est menacé ?

Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées

Activité 2 · Analyser

20 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Expliquez pourquoi ce récit est efficace sur Géronte. Trois éléments.

Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations

Activité 3 · Écrire

20 min
Travail à rendre

Supports : Fiche de la séance

Consigne :

Écrivez une courte réplique (8 lignes) où un valet invente un autre prétexte pour obtenir de l'argent (tout reste fictif). Pour bien commencer : Ah ! Monsieur, quel malheur !… · Votre fils m'envoie vous dire que… · Si vous ne donnez pas… tout à l'heure,…

Ce qui est attendu (7 pts) : Production

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

mentrécitvalet

Scapin est un ______ rusé qui invente un ______ pour obtenir de l'argent. Le spectateur sait qu'il ______.

Séance 2 · « Que diable alloit-il faire dans cette galère ? »

75 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Pourquoi rit-on de Géronte ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Les formes du comique

Géronte répète plusieurs fois la même question : « Que diable alloit-il faire dans cette galère ? » Ce comique de répétition montre son obsession : il ne pense qu'à l'argent qu'il va perdre, pas à son fils. Molière mêle plusieurs formes du comique : comique de mots (la réplique), de situation (le trompeur et le trompé), de caractère (l'avarice), de geste (la bourse qu'il hésite à donner). Bergson expliquera que le rire naît du « mécanique plaqué sur du vivant ».

Document 1 · Molière, Les Fourberies de Scapin, II, 7 (1671)

Comédie (domaine public), réplique de Géronte.

Que diable alloit-il faire dans cette galère ?

Source : Molière, Les Fourberies de Scapin, II, 7 (Wikisource).

Pour bien lire ce document :

alloit : orthographe ancienne de « allait » ; diable : juron.

Activité 1 · Comprendre

15 min
Essentiel

Supports : Document 1

Consigne :

Répondez.

  1. Qui prononce cette réplique ?
  2. Combien de fois revient-elle dans la scène ?
  3. Que révèle-t-elle du personnage ?
  4. Comment s'appelle ce type de comique ?

Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées

Activité 2 · Analyser

20 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Classez les ressorts comiques de la scène (mots, geste, situation, caractère) avec un exemple pour chacun.

Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations

Activité 3 · Dire

20 min
Travail à rendre

Supports : Fiche de la séance

Consigne :

Enregistrez la réplique de Géronte trois fois, avec trois intonations différentes (surprise, colère, désespoir), puis expliquez votre choix en deux phrases. Pour bien commencer : La première fois, Géronte est… · La deuxième fois,… · J'ai choisi… parce que…

Ce qui est attendu (7 pts) : Production

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

avaricemécaniquerépétition

Géronte répète sa question : c'est un comique de __________. Il révèle son _______. Le rire naît du _________ plaqué sur du vivant.

Séance 3 · Mettre en scène la galère

75 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment une mise en scène fait-elle rire ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Texte et représentation

Un texte de théâtre est écrit pour être joué. Le metteur en scène fait des choix : décor, costumes, gestes, rythme, place des acteurs. Pour la scène de la galère, il peut accentuer le jeu de la bourse que Géronte sort et range, varier les intonations de la réplique répétée, ou faire de Scapin un complice du public. On compare des captations pour voir comment chaque choix produit un effet différent.

Document 1 · Note de mise en scène modèle

Texte modèle original, écrit pour la séance.

Géronte entre en serrant sa bourse contre lui. À chaque « Que diable… », il fait un pas vers Scapin puis recule. La quatrième fois, il crie et tombe assis. Scapin, de dos au maître, adresse un clin d'oeil au public.

Source : Texte modèle original, écrit pour la séance.

Pour bien lire ce document :

Repérez les gestes, les déplacements et l'adresse au public.

Activité 1 · Comprendre

15 min
Essentiel

Supports : Document 1

Consigne :

Analysez la note.

  1. Quel objet est mis en valeur ?
  2. Quel geste revient ?
  3. Comment le comique monte-t-il ?
  4. Que signifie le clin d'oeil de Scapin ?

Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes et justifiées

Activité 2 · Analyser

20 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Montrez que la note de mise en scène sert le comique du texte.

Ce qui est attendu (7 pts) : Analyse appuyée sur des citations

Activité 3 · Écrire

20 min
Travail à rendre

Supports : Fiche de la séance

Consigne :

Rédigez votre note de mise en scène (10 lignes) pour la scène de la galère. Pour bien commencer : Géronte entre… · À chaque « Que diable… », il… · Le public doit sentir que…

Ce qui est attendu (7 pts) : Production

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

boursedoublegestes

Le metteur en scène choisit ______, décor et rythme. La ______ incarne l'avarice. Le clin d'oeil au public rend visible la ______ énonciation.

Fiche à trous · je complète

Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).

argentmentrépétitionvalet

Scapin est un ______ rusé qui trompe Géronte pour lui soutirer de l'______.

La réplique « Que diable alloit-il faire dans cette galère ? » est un comique de __________.

Le spectateur sait que Scapin ______ : c'est la double énonciation qui fait rire.

Ce que j'ai appris

Les 3 idées que je retiens :
Une phrase ou un vers que je veux retenir :
Ce qui reste difficile pour moi / ma question pour le professeur :