Version élève → Français · Lycée professionnel · 2de · Seconde

Séquence 9 · S'informer, informer : l'interview

Comment l'interview permet-elle d'informer sur un métier ?

Bonjour !

Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».

À la fin, je serai capable de :

Les mots importants

interviewquestion ouvertequestion ferméediscours directdiscours indirect

Ressources de la séquence

Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.

Les notions à maîtriser

Interview
Échange de questions et de réponses publié pour informer.
Question ouverte
Question qui appelle une réponse développée (comment, pourquoi).
Question fermée
Question qui appelle une réponse courte (oui, non, un chiffre).
Discours direct
Paroles rapportées telles quelles, entre guillemets.
Discours indirect
Paroles rapportées dans une subordonnée (« elle explique que… »).

Repères

DateÉvénement
1631Théophraste Renaudot fonde La Gazette.
1881Loi du 29 juillet sur la liberté de la presse.
1944Création de l'Agence France-Presse (AFP).

Pour aller plus loin

Sources et bibliographie

Mon parcours : je choisis mon rythme

Séance 1 · Questions ouvertes et questions fermées

75 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Quelles questions poser pour obtenir des réponses riches ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Questions ouvertes et questions fermées

Une question fermée appelle oui ou non : « Aimez-vous votre métier ? ». Une question ouverte fait parler : « Qu'est-ce qui vous plaît dans votre métier ? ». Pour une interview, on prépare surtout des questions ouvertes et une question de relance : « Pouvez-vous donner un exemple ? ».

Document 1 · Une interview de pompière volontaire

Interview (texte modèle original).

Journaliste. Depuis combien de temps êtes-vous pompière volontaire ? Pompière. Depuis six ans. Journaliste. Qu'est-ce qui vous a donné envie de commencer ? Pompière. Un incendie dans mon village. J'ai vu les pompiers arriver en quelques minutes. Journaliste. Pouvez-vous me raconter une intervention marquante ?

Source : Texte modèle original, écrit pour la séance.

Pour bien lire ce document :

« Qu'est-ce qui vous a donné envie… ? » est ouverte. « Pouvez-vous me raconter… ? » est une relance qui demande un exemple.

Activité 1 · Comprendre et repérer

20 min
Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Lire avec précision et repérer les notions de la séance.

Consigne :

Question ouverte ou fermée ?

  1. « Aimez-vous votre métier ? » : question ___ (fermée / ouverte).
  2. « Comment se passe une journée type ? » : question ___ (ouverte / fermée).
  3. « Pouvez-vous donner un exemple ? » est une question de ___.
  4. Une question fermée appelle oui ou ___.
  5. Pour faire parler, on pose des questions ___.

Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes

Activité 2 · Analyser

15 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Capacité travaillée : Expliquer comment le texte produit son effet.

Consigne :

Expliquez comment le document est construit et comment il produit son effet ; appuyez chaque remarque sur une citation précise.

Ce qui est attendu (6 pts) : Analyse justifiée par le texte

Activité 3 · Produire (écrit)

20 min
Travail à rendre

Supports : Fiche de la séance

Consigne :

Prépare 6 questions (dont 4 ouvertes et 1 relance) pour interviewer un professionnel de ta filière. Pour bien commencer : Qu'est-ce qui vous a donné envie de… ? · Comment… ? / Pourquoi… ? · Pouvez-vous me donner un exemple de… ?

Ce qui est attendu (8 pts) : Production

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

ferméeouverterelance

Une question ______ appelle oui ou non : « Aimez-vous votre métier ? ». Une question _______ fait parler : « Qu'est-ce qui vous plaît dans votre métier ? ». Pour une interview, on prépare surtout des questions ouvertes et une question de _______ : « Pouvez-vous donner un exemple ? ».

Séance 2 · Rapporter des paroles : discours direct et indirect

75 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment rapporter fidèlement les paroles de quelqu'un ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Rapporter des paroles : discours direct et indirect

Au discours direct, on cite les paroles entre guillemets : Elle dit : « J'adore mon métier. » Au discours indirect, on les intègre avec un verbe de parole et « que » : Elle dit qu'elle adore son métier. Les pronoms changent (je → elle). Au passé, les temps changent : « Je suis prête » → Elle a dit qu'elle était prête.

Document 1 · Paroles rapportées

Texte modèle original.

La pompière explique qu'elle est volontaire depuis six ans. Elle raconte qu'un incendie dans son village lui a donné envie de commencer. Elle ajoute que chaque intervention est différente et qu'elle a appris à garder son calme.

Source : Texte modèle original, écrit pour la séance.

Pour bien lire ce document :

explique que, raconte que, ajoute que : des verbes de parole variés. Les paroles sont intégrées sans guillemets, à la troisième personne.

Activité 1 · Comprendre et repérer

20 min
Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Lire avec précision et repérer les notions de la séance.

Consigne :

Transforme au discours indirect.

  1. Il dit : « Je suis fatigué. » → Il dit qu'il est ___.
  2. Elle a dit : « Je suis prête. » → Elle a dit qu'elle ___ prête.
  3. Au discours direct, on utilise des ___.
  4. « Je » devient ___ (elle / je / tu) au discours indirect.
  5. Un verbe de parole : ___ (expliquer / courir / manger).

Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes

Activité 2 · Analyser

15 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Capacité travaillée : Expliquer comment le texte produit son effet.

Consigne :

Expliquez comment le document est construit et comment il produit son effet ; appuyez chaque remarque sur une citation précise.

Ce qui est attendu (6 pts) : Analyse justifiée par le texte

Activité 3 · Produire (écrit)

20 min
Travail à rendre

Supports : Fiche de la séance

Consigne :

Rapporte au discours indirect 5 réponses imaginées d'un professionnel interviewé. Varie les verbes de parole. Pour bien commencer : Il / Elle explique que… · Il / Elle raconte que… · Il / Elle ajoute que…

Ce qui est attendu (8 pts) : Production

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

adoreguillemetsétait

Au discours direct, on cite les paroles entre __________ : Elle dit : « J'adore mon métier. » Au discours indirect, on les intègre avec un verbe de parole et « que » : Elle dit qu'elle ______ son métier. Les pronoms changent (je → elle). Au passé, les temps changent : « Je suis prête » → Elle a dit qu'elle ______ prête.

Séance 3 · Écrire le portrait d'un professionnel

75 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment transformer une interview en portrait ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Écrire le portrait d'un professionnel

Un portrait d'article commence par un chapeau (2 lignes qui résument et donnent envie). Puis on alterne description, discours indirect et une ou deux citations fortes entre guillemets. Le titre est court et accrocheur. Toutes les informations doivent être vérifiées.

Document 1 · Un portrait de presse

Portrait de presse (texte modèle original).

Julie, le feu sacré. À 24 ans, Julie est pompière volontaire depuis six ans. Le jour, elle travaille dans une pharmacie ; la nuit, elle peut être appelée à tout moment. Elle explique qu'un incendie dans son village a tout déclenché. « Le plus dur, c'est d'attendre l'appel. Le plus beau, c'est de rassurer les gens », confie-t-elle.

Source : Texte modèle original, écrit pour la séance.

Pour bien lire ce document :

Titre accrocheur (« le feu sacré ») → chapeau (âge, engagement) → description → discours indirect → citation forte.

Activité 1 · Comprendre et repérer

20 min
Essentiel

Supports : Document 1

Capacité travaillée : Lire avec précision et repérer les notions de la séance.

Consigne :

Retrouve les éléments du portrait.

  1. Le titre « Julie, le feu sacré » est ___ (accrocheur / neutre / long).
  2. Le début qui résume est le ___.
  3. « Elle explique qu'un incendie… » est au discours ___.
  4. « Le plus dur, c'est d'attendre l'appel » est une ___.
  5. Toutes les informations doivent être ___.

Ce qui est attendu (6 pts) : Réponses exactes

Activité 2 · Analyser

15 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Capacité travaillée : Expliquer comment le texte produit son effet.

Consigne :

Expliquez comment le document est construit et comment il produit son effet ; appuyez chaque remarque sur une citation précise.

Ce qui est attendu (6 pts) : Analyse justifiée par le texte

Activité 3 · Produire (écrit)

20 min
Travail à rendre

Supports : Fiche de la séance

Consigne :

Écris le portrait (15 lignes) d'un professionnel imaginaire de ta filière : titre, chapeau, discours indirect et une citation. Pour bien commencer : Titre : … · À … ans, … est… · Il / Elle explique que… « … », confie-t-il / elle.

Ce qui est attendu (8 pts) : Production

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

chapeaucitationsvérifiées

Un portrait d'article commence par un _______ (2 lignes qui résument et donnent envie). Puis on alterne description, discours indirect et une ou deux _________ fortes entre guillemets. Le titre est court et accrocheur. Toutes les informations doivent être _________.

Fiche à trous · je complète

Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).

chapeauferméeguillemetsouverterelance

Une question ______ appelle oui ou non : « Aimez-vous votre métier ?

Au discours direct, on cite les paroles entre __________ : Elle dit : « J'adore mon métier.

Un portrait d'article commence par un _______ (2 lignes qui résument et donnent envie).

Une question _______ fait parler : « Qu'est-ce qui vous plaît dans votre métier ?

Pour une interview, on prépare surtout des questions ouvertes et une question de _______ : « Pouvez-vous donner un exemple ?

Ce que j'ai appris

Les 3 idées que je retiens :
Une phrase ou un vers que je veux retenir :
Ce qui reste difficile pour moi / ma question pour le professeur :