Bonjour !
Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».
À la fin, je serai capable de :
- Lire et interpréter un texte polémique de littérature d'idées
- Citer en insérant correctement la citation dans la syntaxe, ou reformuler
- Rédiger un paragraphe argumenté complet (argument, exemple analysé, explication, lien)
Les mots importants
Ressources de la séquence
Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.
Les notions à maîtriser
- Texte polémique
- Texte qui attaque une idée ou une position avec vigueur, pour provoquer une réaction.
- Paradoxe
- Idée qui va contre l'opinion commune (ici : l'amour du travail serait une folie).
- Hyperbole
- Exagération expressive.
- Anaphore
- Répétition d'un mot en tête de phrase ou de vers.
- Reformulation
- Fait de redire une idée avec ses propres mots, sans guillemets.
Repères
| Date | Événement |
|---|---|
| 1841 | Première loi limitant le travail des enfants dans les manufactures. |
| 1880 | Paul Lafargue publie Le Droit à la paresse en feuilleton dans L'Égalité ; brochure en 1883. |
| 1919 | Loi du 23 avril : journée de huit heures. |
| 1934-1935 | Simone Weil travaille comme ouvrière en usine ; ses notes paraîtront dans La Condition ouvrière (1951). |
| 2000 | Semaine légale de 35 heures. |
| 1990 | Thierry Metz, poète qui fut manœuvre sur les chantiers, publie Le journal d'un manœuvre (réédition de 2017 retenue par le BO). |
Pour aller plus loin
- Lire · Paul Lafargue, Le Droit à la paresse, en entier sur Wikisource.
- Lire · Thierry Metz, Le journal d'un manœuvre, édition de 2017 citée par le BO.
- Comparer · Simone Weil, La Condition ouvrière : le témoignage d'une philosophe à l'usine.
Sources et bibliographie
- Paul Lafargue, Le Droit à la paresse, texte intégral sur Wikisource (fr.wikisource.org).
- Alain Corbin (dir.), L'Avènement des loisirs, 1850-1960, Aubier, 1995.
- Insee, enquêtes « Emploi du temps » (insee.fr).
Mon parcours : je choisis mon rythme
- Pour les élèves qui ont besoin de plus de temps : glossaire (« progéniture », « civilisation capitaliste », « fainéanter », « bombancer ») et modèle de paragraphe annoté.
- Pour les élèves qui avancent vite : écrire la réponse d'un patron de 1880 à Lafargue, puis la critiquer.
Séance 1 · Lire un texte polémique : Le Droit à la paresse
55 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment Lafargue renverse-t-il l'éloge du travail pour faire réagir son lecteur ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 10 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 20 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 5 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Le pamphlet de Lafargue
En 1880, la journée de travail ouvrier dépasse souvent dix ou douze heures. Paul Lafargue, militant socialiste, publie Le Droit à la paresse. C'est un texte polémique (un pamphlet) : il attaque la morale qui fait du travail une vertu. Il emploie le paradoxe (l'amour du travail est une « folie »), l'anaphore, l'hyperbole, l'ironie. Il propose de ne travailler que « trois heures par jour ». Le lecteur doit distinguer la provocation (le style) de la thèse (le progrès technique devrait libérer du temps pour les travailleurs).
Document 1 · L'incipit
Extrait d'un pamphlet.
« Une étrange folie possède les classes ouvrières des nations où règne la civilisation capitaliste. Cette folie traîne à sa suite les misères individuelles et sociales qui, depuis deux siècles, torturent la triste humanité. Cette folie est l'amour du travail, la passion moribonde du travail, poussée jusqu'à l'épuisement des forces vitales de l'individu et de sa progéniture. »
Source : Paul Lafargue, Le Droit à la paresse, chapitre I, 1880 (Wikisource).
Quel mot est répété ?
Document 2 · La proposition
Extrait d'un pamphlet.
« […] qu'il se contraigne à ne travailler que trois heures par jour, à fainéanter et bombancer le reste de la journée et de la nuit. »
Source : Paul Lafargue, Le Droit à la paresse, 1880 (Wikisource). Le sujet « il » désigne le prolétariat.
Activité 1 · Comprendre
10 minSupports : Document 1
Lisez le document 1.
- À quoi Lafargue compare-t-il l'amour du travail ?
- Quelles sont les conséquences de cette folie selon lui ?
- Pourquoi est-ce un paradoxe ?
Ce qui est attendu (5 pts) : Compréhension
Activité 2 · Analyser les procédés
20 minSupports : Documents 1 et 2
Identifiez et interprétez les procédés.
- Relevez l'anaphore et donnez son effet.
- Relevez deux hyperboles.
- Que provoquent les verbes « fainéanter et bombancer » dans le document 2 ?
Ce qui est attendu (8 pts) : Procédés identifiés · Interprétation
Activité 3 · Discuter la thèse
5 minSupports : Cours
En 5 lignes : la proposition des « trois heures par jour » est-elle sérieuse ? Distinguez la provocation et l'idée de fond.
Ce qui est attendu (7 pts) : Distinction provocation / thèse
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
*Le Droit à la paresse* (1880) de ________ est un pamphlet. Il présente l'amour du travail comme une « étrange ______ » (paradoxe), martelée par une anaphore et des hyperboles. Derrière la provocation, la ______ : le progrès technique devrait libérer du temps.
Séance 2 · Citer et reformuler
65 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment faire parler un texte dans sa propre argumentation ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 10 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 10 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Citer, reformuler, expliquer
Citer, c'est reprendre les mots exacts d'un texte entre guillemets, en nommant l'auteur. La citation doit s'insérer dans la syntaxe de la phrase (elle n'est pas posée seule) et être expliquée juste après (« ce qui montre que », deux-points). On coupe un passage avec […]. Reformuler, c'est redire l'idée avec ses mots, sans guillemets : « Lafargue estime que les ouvriers sont malades du travail ». On choisit des citations courtes et significatives.
Document 1 · Trois façons d'utiliser Lafargue
Exemples construits par le professeur.
A. « Une étrange folie possède les classes ouvrières. » C'est vrai. B. Lafargue présente l'amour du travail comme une « étrange folie » : il en fait une maladie dont les ouvriers ne voient pas qu'elle les épuise. C. Pour Lafargue, travailler sans limite revient à se détruire soi-même.
Source : synthèse du professeur (exemples construits).
Laquelle est une reformulation ?
Activité 1 · Évaluer
10 minSupports : Document 1
Comparez les trois phrases.
- Pourquoi A est-elle maladroite ?
- Que fait B correctement ?
- Quelle est la nature de C ?
Ce qui est attendu (6 pts) : Évaluation
Activité 2 · S'entraîner
25 minSupports : Documents des séances 1 et 2 (Lafargue, Rousseau)
Insérez correctement quatre citations (deux de Lafargue, deux de Rousseau) dans des phrases de votre invention, chacune suivie d'une explication. Reformulez ensuite une idée de chaque auteur.
Ce qui est attendu (10 pts) : Insertion syntaxique · Explications · Reformulations
Activité 3 · Corriger
10 minSupports : Copie d'un camarade
Échangez vos phrases et vérifiez : guillemets, auteur, syntaxe, explication. Proposez une amélioration.
Ce qui est attendu (4 pts) : Relecture
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Pour ______, on emploie les guillemets, on nomme l'auteur, on insère la citation dans la _______ de la phrase et on l'explique. Pour __________, on redit l'idée avec ses mots, sans guillemets.
Séance 3 · Le paragraphe argumenté
60 minSéance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.
La question du jour
Comment construire un paragraphe qui convainc ?
Mon plan de travail
- 10 min → Lancement en classe virtuelle : Je suis le lancement (ou j'écoute la capsule) et je recopie la problématique.
- 10 min → Travail autonome : Je fais l'activité 1 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 25 min → Travail autonome : Je fais l'activité 2 ; j'utilise les coups de pouce seulement si je bloque.
- 5 min → Travail à rendre : Je fais l'activité 3 et je la dépose sur l'ENT (ou j'envoie une photo) dans les trois jours.
- 10 min → Mise en commun : Je corrige avec une autre couleur et je complète la trace écrite.
Le cours à lire · Le paragraphe argumenté
Un paragraphe argumenté répond à la question posée par un argument (l'idée principale, formulée en une phrase), un exemple (une œuvre, un texte, un fait, une expérience), une explication (ce que l'exemple prouve) et une phrase de lien avec la question. On l'ouvre par un connecteur (tout d'abord, de plus, cependant). Le BO met en garde contre les plans binaires « pour / contre » plaqués : on peut nuancer à l'intérieur même du paragraphe (certes… mais). L'exemple n'est pas un simple nom : il est analysé (une citation, un procédé).
Document 1 · Un paragraphe modèle
Texte construit par le professeur.
Tout d'abord, le travail peut empêcher d'avoir du temps pour soi. Ainsi, dans Le Droit à la paresse, Lafargue dénonce une « passion moribonde du travail » qui conduit à « l'épuisement des forces vitales » : l'hyperbole montre que le travail sans limite dévore toute la vie. Cet exemple montre que lorsque le travail occupe toutes les heures, il ne reste plus de place pour se reposer ou rêver. Certes, Lafargue exagère pour provoquer ; mais la journée de huit heures, obtenue en 1919, prouve que ce combat pour le temps libre était fondé. Par conséquent, un temps de travail limité est la condition d'un vrai temps pour soi.
Source : synthèse du professeur (exemple construit).
Activité 1 · Décomposer
10 minSupports : Document 1
Identifiez les éléments du paragraphe.
- Quel est l'argument ?
- Comment l'exemple est-il analysé ?
- Où se trouve la nuance ?
Ce qui est attendu (5 pts) : Décomposition
Activité 2 · Rédiger
25 minSupports : Cours, séquence
Rédigez un paragraphe argumenté (12 lignes) qui soutient l'idée inverse : « Le travail peut aussi être un temps pour soi. » Exemple possible : le geste maîtrisé de votre métier, un stage, le Journal d'un manœuvre de Thierry Metz, le coureur de Courir.
Ce qui est attendu (12 pts) : Argument et exemple · Explication et nuance · Langue et connecteurs
Activité 3 · Relier
5 minSupports : Ses deux paragraphes
Écrivez la phrase de transition qui relierait le paragraphe modèle et le vôtre dans un développement.
Ce qui est attendu (3 pts) : Transition
Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)
Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.
Le paragraphe argumenté : connecteur, ________, _______ analysé (citation, procédé), explication, nuance (*certes… mais*), phrase de ______ avec la question. Le BO refuse les plans « pour / contre » plaqués.
Fiche à trous · je complète
Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).
*Le Droit à la paresse* de Paul ________ est un texte polémique : il dénonce « l'amour du travail » comme une « étrange ______ ».
Le mot « folie » est répété trois fois en début de phrase : c'est une ________.
Une citation s'écrit entre __________, s'insère dans la phrase et doit toujours être _________.
Un paragraphe argumenté contient un ________, un exemple analysé, une explication et une phrase de lien avec la question.
Ce que j'ai appris
- Lire et interpréter un texte polémique de littérature d'idées
- Citer en insérant correctement la citation dans la syntaxe, ou reformuler
- Rédiger un paragraphe argumenté complet (argument, exemple analysé, explication, lien)