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Séquence 3 · Préparer l'épreuve : les compétences de lecture

Comment répondre à une question de lecture de manière rédigée, justifiée et précise ?

Bonjour !

Dans cette séquence de français, tu vas chercher à répondre à la grande question écrite en haut de la page. Elle se fait en 3 séances. Pour chaque séance : lis la consigne, étudie les documents, réponds aux questions sur ta feuille ou sur l'ENT, puis recopie l'essentiel dans ton cahier. Tu peux imprimer cette page avec le bouton « Imprimer ».

À la fin, je serai capable de :

Les mots importants

question de lectureréponse rédigéejustificationcitationprocédé d'écriturepersonnificationallégorieénumérationapostrophecorpus

Ressources de la séquence

Les notions, les repères et les pistes pour aller plus loin, utiles pour toutes les séances.

Les notions à maîtriser

Réponse rédigée
Réponse en phrases complètes, organisée, qui reprend les termes de la question.
Justification
Preuve tirée du texte (citation, référence à une ligne) et analysée.
Personnification
Procédé qui attribue des traits humains à une chose ou une idée.
Allégorie
Représentation d'une idée abstraite par une figure (le Temps en joueur, en dieu).
Apostrophe
Fait de s'adresser directement à quelqu'un ou à quelque chose (« Ô temps ! »).
Corpus
Ensemble de documents réunis autour d'un même thème.

Repères

DateÉvénement
1820Lamartine, Méditations poétiques : « Le Lac ».
1861Deuxième édition des Fleurs du mal, qui contient « L'Horloge ».
1876Caillebotte peint Jeune homme à la fenêtre.
2021Grille nationale d'évaluation de l'épreuve de français (note de service du 25 novembre 2021).
2026Sujet national : « Le temps libre est-il toujours du temps perdu ? »

Pour aller plus loin

Sources et bibliographie

Mon parcours : je choisis mon rythme

Séance 1 · Répondre à une question de lecture

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Qu'attend le correcteur d'une réponse « rédigée et justifiée » ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · La réponse en quatre étapes

Le sujet officiel exige : « Toutes les réponses doivent être rédigées et justifiées. » Une bonne réponse suit quatre étapes. 1. Reprendre la question dans une phrase qui annonce l'idée. 2. Citer un passage court entre guillemets (ou indiquer la ligne). 3. Analyser : nommer un procédé et dire son effet (« la personnification montre que… »). 4. Conclure en répondant clairement. Une question à 3 points attend en général deux ou trois idées justifiées. Les questions sont souvent ouvertes (« comment », « en quoi », « selon vous ») : il n'y a pas une seule bonne réponse, mais des réponses plus ou moins bien justifiées.

Document 1 · Le Lac, premier quatrain

Poème lyrique.

Ainsi, toujours poussés vers de nouveaux rivages, Dans la nuit éternelle emportés sans retour, Ne pourrons-nous jamais sur l'océan des âges Jeter l'ancre un seul jour ?

Source : Alphonse de Lamartine, « Le Lac », Méditations poétiques, 1820 (Wikisource).

Document 2 · Deux réponses à comparer

Réponses construites par le professeur à la question « Comment le poète exprime-t-il la fuite du temps ? »

Réponse A. Le poète est triste parce que le temps passe trop vite. C'est une métaphore. Réponse B. Le poète exprime la fuite du temps par une métaphore maritime : les hommes sont « poussés vers de nouveaux rivages » sur « l'océan des âges », comme un bateau qui ne peut pas s'arrêter. La question rhétorique « Ne pourrons-nous jamais […] Jeter l'ancre un seul jour ? » traduit son désespoir : il souhaite immobiliser le temps, ne serait-ce qu'un jour. Ainsi, le temps apparaît comme un courant qui emporte l'homme « sans retour ».

Source : synthèse du professeur (exemples construits).

Activité 1 · Comparer deux réponses

15 min
Essentiel

Supports : Documents 1 et 2

Consigne :

Comparez les réponses A et B.

  1. Que manque-t-il à la réponse A ?
  2. Retrouvez les quatre étapes dans la réponse B.
  3. Quelle note sur 3 donneriez-vous à chaque réponse ? Justifiez.

Ce qui est attendu (6 pts) : Comparaison

Activité 2 · Rédiger

25 min
Approfondissement

Supports : Document 1, cours

Consigne :

Rédigez la réponse à la question : « Quel rapport au temps le dernier vers exprime-t-il ? » (8 lignes). Appuyez-vous sur la longueur du vers et sur l'expression « un seul jour ».

Ce qui est attendu (11 pts) : Idée annoncée · Citations et analyse · Conclusion et langue

Activité 3 · Méthode

5 min
Travail à rendre

Supports : Cours

Consigne :

Recopiez les quatre étapes de la réponse et proposez trois verbes d'analyse.

Ce qui est attendu (3 pts) : Méthode

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

analyserjustifiéerédigée

Une réponse de lecture est _______ et _________ : 1. reprendre la question ; 2. citer entre guillemets ; 3. ________ un procédé et son effet ; 4. conclure. Une question à 3 points attend deux ou trois idées.

Séance 2 · Les procédés d'écriture du temps

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Par quels procédés les écrivains rendent-ils le temps visible et audible ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · Les procédés du temps

Le temps est abstrait : les écrivains le rendent sensible par des procédés. La personnification et l'allégorie donnent au Temps un corps (un dieu, un joueur). L'apostrophe s'adresse à lui (« Ô temps ! »). L'impératif exprime l'urgence (« Souviens-toi ! »). Le rythme (vers courts ou longs, phrases brèves ou amples) imite la vitesse ou la lenteur. L'énumération accumule les moments. Les indicateurs temporels (« à cinq heures », « peu à peu ») et les temps verbaux (imparfait de la durée, passé simple de l'action) structurent le récit. Toujours associer le procédé à son effet.

Document 1 · L'Horloge, deux premières strophes

Poème.

Horloge ! dieu sinistre, effrayant, impassible, Dont le doigt nous menace et nous dit : « Souviens-toi ! Les vibrantes Douleurs dans ton cœur plein d'effroi Se planteront bientôt comme dans une cible ;

Le Plaisir vaporeux fuira vers l'horizon Ainsi qu'une sylphide au fond de la coulisse ; Chaque instant te dévore un morceau du délice À chaque homme accordé pour toute sa saison.

Source : Charles Baudelaire, « L'Horloge », Les Fleurs du mal, 1861 (Wikisource).

Document 2 · L'Horloge, avant-dernière strophe

Poème.

Souviens-toi que le Temps est un joueur avide Qui gagne sans tricher, à tout coup ! c'est la loi.

Source : Charles Baudelaire, « L'Horloge », Les Fleurs du mal, 1861 (Wikisource).

Document 3 · Le Lac, la prière au temps

Poème lyrique.

« Ô temps ! suspends ton vol ; et vous, heures propices, Suspendez votre cours : Laissez-nous savourer les rapides délices Des plus beaux de nos jours ! »

Source : Alphonse de Lamartine, « Le Lac », Méditations poétiques, 1820 (Wikisource).

Activité 1 · Repérer

10 min
Essentiel

Supports : Documents 1 à 3

Consigne :

Associez chaque procédé à un exemple : apostrophe, personnification, allégorie, impératif, accumulation d'adjectifs.

  1. Réponses attendues ?

Ce qui est attendu (5 pts) : Repérage

Activité 2 · Interpréter

25 min
Approfondissement

Supports : Documents 1 à 3

Consigne :

Répondez de manière rédigée.

  1. Quel effet produit l'image « Chaque instant te dévore un morceau du délice » ?
  2. Pourquoi le Temps « gagne sans tricher, à tout coup » ?
  3. Comparez les impératifs de Lamartine et de Baudelaire.

Ce qui est attendu (9 pts) : Interprétations

Activité 3 · Synthèse

10 min
Travail à rendre

Supports : Cours

Consigne :

Rédigez 6 lignes : quel poème vous semble le plus moderne pour parler du temps d'aujourd'hui ? Justifiez par un procédé.

Ce qui est attendu (6 pts) : Avis justifié

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

allégorieapostrophepersonnification

Les écrivains rendent le temps sensible par la ________________ et l'_________ (le Temps « joueur avide »), l'__________ (« Ô temps ! »), l'impératif, le rythme. Toujours associer le procédé à son effet.

Séance 3 · Entraînement : un corpus, quatre questions

65 min

Séance approfondie : cours développé, documents sourcés, activités exigeantes avec coups de pouce.

La question du jour

Comment répondre à une question qui porte sur un corpus entier, textes et image ?

Mon plan de travail

Le cours à lire · La question de corpus

La dernière question porte sur l'ensemble du corpus (textes et image). Sujet 2026 : « Quels liens pouvez-vous établir entre le tableau et les textes ? Précisez votre réponse en étudiant les ressemblances et les différences. » Méthode : 1. décrire l'image (sujet, cadrage, couleurs, attitude du personnage) ; 2. trouver un point commun fort (le thème) ; 3. noter des différences (époque, lieu, ton, genre) ; 4. organiser la réponse en deux temps (ressemblances, puis différences) avec des citations et des détails de l'image. Gestion du temps conseillée : environ 1 h 15 pour les quatre questions, le reste pour l'écriture.

Document 1 · Jeune homme à la fenêtre

Peinture (description du professeur).

Gustave Caillebotte, Jeune homme à la fenêtre, 1876, huile sur toile, J. Paul Getty Museum, Los Angeles. Un homme, vu de dos, debout, les mains dans les poches, regarde par une fenêtre ouverte un boulevard parisien presque vide. Le spectateur voit ce qu'il voit, par-dessus son épaule. L'intérieur est sombre, la rue est baignée de lumière. Une passante traverse au loin.

Source : description du professeur ; œuvre reproduite dans le sujet national du baccalauréat professionnel, session 2026.

Pour bien lire ce document :

Que fait le personnage ? Que ne fait-il pas ?

Activité 1 · Décrire l'image

10 min
Essentiel

Supports : Document 1

Consigne :

Décrivez le tableau en cinq phrases (sujet, position, cadrage, lumière, impression).

Ce qui est attendu (4 pts) : Description

Activité 2 · Question de corpus

25 min
Approfondissement

Supports : Document 1, « Le Lac » (séances 1 et 2)

Consigne :

Répondez en 12 lignes : « Quels liens pouvez-vous établir entre le tableau de Caillebotte et le poème de Lamartine ? Étudiez les ressemblances et les différences. »

Ce qui est attendu (11 pts) : Ressemblances justifiées · Différences justifiées · Organisation et langue

Activité 3 · Auto-évaluation

10 min
Travail à rendre

Supports : Grille du cours

Consigne :

Relisez votre réponse avec la grille : idée annoncée, citation, détail de l'image, analyse, conclusion. Attribuez-vous une note sur 3 et justifiez-la.

Ce qui est attendu (5 pts) : Auto-évaluation

Trace écrite · document à compléter (papier ou ENT)

Complète la trace écrite avec les mots de la banque, puis recopie-la dans ton cahier.

1 h 15corpusdifférences

La question de ______ compare textes et image : décrire l'image, dégager un point commun, puis des ___________, avec citations et détails précis. Temps conseillé pour les quatre questions : environ ______.

Fiche à trous · je complète

Complète le texte avec les mots de la banque (sur papier ou dans le document de l'ENT).

3apostrophepersonnificationrédigée

L'épreuve écrite de français dure ______ heures : compétences de lecture sur 10 points, compétences d'écriture sur 10 points.

Une réponse de lecture est _______ : une idée, une citation entre guillemets, l'analyse d'un procédé, une conclusion qui répond à la question.

Dans « L'Horloge », Baudelaire fait de l'horloge un « dieu sinistre » : c'est une ________________ (ou allégorie) du temps.

Dans « Le Lac », l'__________ « Ô temps ! suspends ton vol » supplie le temps de s'arrêter.

Ce que j'ai appris

Les 3 idées que je retiens :
Une phrase ou un vers que je veux retenir :
Ce qui reste difficile pour moi / ma question pour le professeur :